蒋玲惠
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：随着中国经济的不断发展，中职教育在中国教育体系中越来越备受14——18周岁的关注，并且在社会各界中的地位越来越高，因为就目前形势来看学一门技术更能在这个社会立足。但是，随着中等职业教育的高度发展，也存在着很大的不足，都会应为各种各样的问题影响着中职教育的发展，比如说，师资力量不足素质不高、教学设施设备不够完善、学校的不够重视等等一些原因严重导致中等职业教育在教育体系的发展，所以加快改革发展中等职业教育迫在眉睫，是当前中职教育必须经历的一步。然而，中职英语口语也在中等职业教育中职占据很大的位置，但是由于学生、学校等因素，严重影响中职学校的英语口语发展。本文主要是针对中等职业教育英语口语发展中的问题进行讨论，从而促进英语口语发展。
关键词：中职教育；英语口语；改革策略
一、英语口语教学在中职教育中存在的问题
1.1缺乏语言教学环境
一个良好的教学环境、班级文化一直以来都是促进学生学习的关键因素。对于中职英语口语来说语言环境也是至关重要的一点，一个良好的语言体系是在特定的语言环境中开展的，但是就目前中职教育校园文化中存在着很大的缺陷，就是没有语言环境。在大部分中职教育中都是缺乏英语口语的，一般都是一个周有几节课就接触几节课的内容，平时私底下除少部分人以外很少会接触到英语口语。然而，英语口语仅仅只靠那几节课是完全不够的，因为英语口语需要练，需要教学。
1.2中职学生自身水平
在中等职业教育过程中笔者深刻的发现到许多的学生的英语水平都普片性较低，基本上只是掌握了一点零基础而已。主要体现在听说读写能力较低、阅读能力少、词汇量比较的少、语法知识太弱等等一些原因严重导致中等职业教育英语口语的发展学不好。再加上在学生自身的综合素质也比较的低下，心理承受比较的薄弱，故此严重导致学生学习英语口语的积极性比较的低，严重产生自卑心理，非常不愿意张口学习英语，害怕自己出丑，也就加重了英语口语的教学难度。
1.3学生设施设备不够完善，师资力量薄弱
在中等职业教育中一些文化体系是不够完善的，大多数的设施设备都比较的单一，加之学校对外界的接触也比较的少，故此严重导致中等职业教育中涉及的课程较少，很难为学生提供完善的训练场所，在英语教学中只是停留在词汇量教学、课文教学，基本上没有组织过学生进行英语口语教学。其次，在中职教育中笔者还发现到一个问题就是大多数的任课教师教学多个班，并且每个班级中的人数都比较的多，这就促使了一个原因就是中职老师力不从心，不能督促到每个人，只能督促个别几个人，这对于中等职业教育的学生来说是非常的不利的，英语口语最主要就是靠实际练习，缺少练习都是无稽之谈，所以中职教育英语口语还在有很多的不足。
二、如何更好的开展英语口语教学呢
2.1积极营造口语氛围，围绕学生选择适合的教学方法
在中职教育中作为任课教师一定要积极的构建一个英语口语学习的环境，比如利用分组教学，积极的把每个班的学生分成几个小组进行教学，让他们形成一个小组，在小组中积极的开展讨论、对话、解决问题，从而促进中等职业教育营造一个良好的口语环境。同时，作为中等职业教育的任课教师还要协调相关的学校领导，积极的开展英语角，比如每周都要组织好学校同年级的学生到英语角，积极的利用英语对话，背诵，默写等形式来促进英语口语的提升。
2.2积极加强中职师资力量，完善基础设施
对于中等职业教育的任课教师笔者认为还是需要一个比较高素质、专业化、技能化的中职学生，只有这样才能促进中职教育口语教学提升。同时，学校还要积极的加强中职英语教师的教学提升，积极的开展英语教师技能比赛，推动中职英语教师终身学习。并且学校还要积极的促进教学设施设备、场所的不断完善，只有只有才能为学生提供一个比较完好的学习场所和学习环境。
2.3积极的抓住重点，合理安排教学
作为中等职业教育的任课教师笔者认为还是需要不断的提升教育教学能力，在课堂上下功夫和花功夫，只有这样才能提高学生的学习兴趣，激发他们对英语教学的热情。比如说利用新媒体教学，积极的达到课堂上听、说、读、写等都能满足学生，让学生在课堂上就能学好知识，掌握好基础教学。同时，英语教师还需要关心学生，从学生的角度分析问题、思考问题，积极的提升口语教学的基本能力，正确引导好口语教学保证英语口语顺利的开展。
综上所述，在中等职业教育过程笔者认为一定要与学校、老师、学生共同发展，让学生从不同的背景、角度来学校英语口语，从而提高教学能力。同时，最关键的还是要提高老师的自身素质，只有这样才能站好脚，打好教学关。