黄慧红
浙江省衢州市龙游县实验小学 浙江龙游 324400
2020年新学期，因为新冠肺炎疫情的影响，在教育主管部门“停课不停学，停课不停教”的号召下，教师们纷纷化身为网络“主播”，如火如荼地开展线上教学……
今天早晨第二节课是我的英语直播课。教学内容是PEP三年级下册Unit2 My family A. Let's talk&learn 教学主要目标是学习关于家庭的单词family，father，mother，man，woman, 句型Who's?that?boy/girl/man/woman?He/She's?___.(那个男孩/女孩/男人/女人是谁？他/她是___.)
当我按下“开始直播”的按钮，看到同学们像潮水一般纷纷迅速地集结在直播课堂，面板上一行行跳动的“Hi,老师，我来观看你的直播了，为你点赞！”课堂上洋溢着温馨热烈的气氛。这节课我从三个方面入手展开课堂教学。
一、运用最佳资源，促进情感教育
课堂一开始，我播放了Family动画短片:
“高大魁梧的爸爸(F)遮风挡雨，
温柔贤惠的妈妈(M)相夫教子。?
渐渐我(I)长大了，
少不更事的我总想挣脱爸爸的束缚，
屡次顶撞唠叨的妈妈。
长大的我渐渐体会到了生活的艰辛，
发现爸爸的背早已驼的不成样子，
妈妈的身体也已臃肿。
是时候尽一份子女的责任，悉心呵护起这个家，
做父亲贴身的拐杖，给他一个依靠的肩膀，
给母亲撑把庇护伞为她遮蔽盛夏的骄阳。
Family家庭就是Father and mother I love you.爸爸妈妈我爱你。”
这是中央电视台精心制作的公益短片。短短1分多钟的短片，却能让人感动得热泪盈眶。同学们在直播互动面版上发言:“好感人呀”，“呜呜”，“流泪”……。我随即引导同学们学习家庭Family:“Family means家庭，Family also means father,mother,I love you.”指导拼读学习单词family，father，mother，此时同学们仍然沉浸在情感之中，他们学习得格外认真，很顺利就掌握了。
教学有法，但无定法。教学艺术应该充满想象力而不是墨守陈规。新词汇应该分散在合适语境中学习，这节课课堂起始的这个短片就是学习家庭family,父亲father母亲mother的最佳语境。接着我又对同学们说：“Your father and mother love you. What do you want to say to your father and mother? Please tell them.”孩子们，你爸爸妈妈很爱你们，你们想对他们说些什么呢？”同学们有的说：“Father,mother ,I love you.”有的说:“Father,mother,thank you.”这些语言的表达，都由衷地发自内心，热爱家庭、孝敬父母的情感在心中自然而然生起，达到了“随境潜入心，育情细无声”的教育效果。
课堂中这个Family短片,不仅用于教学新词汇，同时还让学生深刻体会到家庭的温暖，父母的深情无私付出，唤起孩子孝敬和报答的真情。没有一个词语的道德说教，却能让孩子在泪眼感动中受到深刻的启发教育，这就是艺术的力量。
因此，优质的资源在课堂教学中可以发挥巨大的作用，最大化提升课堂教育教学效果。
二、学习时代英雄，播下理想种子
在句型教学Who's that boy/girl/man/woman ? He/She's___.(那个男孩/女孩/男人/女人是谁？他/她是___.)的操练环节，我设计让孩子们猜蒙着脸的人物是谁，通过猜人物的游戏，激发孩子们表达的兴趣，练习句型的熟练运用。这些人物中有课本里熟悉的朋友Sarah,Mike,也有动画片里熟悉的朋友大头儿子，光头强等。同学们兴致勃勃地猜着说着。突然，屏幕上出现了一个穿着白大褂，戴着听诊器的脸被遮挡住的男医生。他是谁呢？同学们有些纳闷了。有同学猜“He is Zhong Nanshan.”我说:“Who is he? Let's have a look! 他到底是谁呢？让我们来看一看吧！”蒙着的面具闪烁不见了，原来他真的就是钟南山！我对同学们说:“He is a great man.We should take him as our example.他是最了不起的院士，因为有他，我们现在才能安全地待在家里。所以我们要以他为榜样，努力学习，长大以后为国家作贡献。”
这个学习操练句型的猜人物游戏，联系学生的生活实际把语言学习和语言应用结合在一起，加强了语言的语用功能。并且引入了当前特殊疫情时期最了不起的钟南山院士，让孩子们认识英雄，学习英雄，教育孩子们长大为祖国作贡献。把语言学习与志向教育非常自然地结合起来，同时也培养了学生更具时代感的视角和思维习惯。
三、树立学习榜样，培养良好习惯
在直播教学平台上，我在教学语言的同时，即时引导孩子参与练习：“Show me your work ,please.”(把你们的练习展示出来)四个班级联播的同学们迅速发言，把自己的朗读语音，或者书写的图片发在钉钉群，我把主页面切换到钉钉班级群，只见每个班级同学们的发言都满屏了，还正在不断地往上刷屏。我从各个班级选取部分作品，让大家一起欣赏评价同学的朗读：“Wonderful”!(太棒了）You are so clever,I'm?proud?of?you.”(你真聪明，我为你自豪！)同学们以极大的热情参与其中，他们一边学习，一边兴高采烈地发出大拇指和点赞图。
小贤同学书写进步特别大，我在屏幕上把他漂亮的书写作品放得大而清晰，让同学们仔细欣赏学习,并称赞说:“Beautiful handwriting!可是他为了写好英语有多认真努力你们知道吗？有一次他为了写满意，练习了20遍呢。书写不仅要规范，还要努力写得漂亮。因为书写就是学习态度，学习面貌最直接的体现。”很快我发现，孩子们英文书写普遍都更认真和进步了,这就是运用直播树立榜样的力量。
这一节四个班联播课，四万多个点赞。家长们评价说:“直播课的形式很好，学生积极性高，有效果！”“这是一堂充满想象力的直播课！”
在直播课平台上，教师可以和学生们、家长们隔着屏幕相聚交流，同学在这里参与学习、发表意见、展示成果，在四个班级一百多位同学和家长的瞩目中，秀出自己的精彩，这对于同学是多么大的鼓励，也激励着其他同学的进步，促进良好的学习习惯的培养。
对于陪伴孩子学习的家长，其实他们关注的除了教师的课堂教学过程，更关心的是:自己的孩子参与表现了吗？表现好不好？家长的期待可以在这里得到直观的实现。促使家长更重视并加强督促孩子的学习。
因此这个共同学习的直播平台，就是学生和家长们瞩目的学习舞台。在这个舞台上，大家都是主角，学习成果被欣赏和评价；大家又同时都是观众，欣赏和评价其他同学的学习成果。全程参与、即时反馈和激励能最大程度体现“以学为本”。直播课是特殊时期的特殊课堂，也是一种运用教育现代化手段的课堂形式，是充满了想象力和无限希望的课堂形式。在疫情过后，也可以成为实体课堂的一种有效补充。直播课的某些优势甚至可以超越现实的课堂。
我想:“白衣天使”不是天使，是凡人身躯披上了医者战袍，是职业赋予了医者神圣使命。同样，教师职业也赋予了教师重大责任感，使我们把努力提升教育教学效果作为最高目标。在这个特殊时期里，更要把课上好，把学生教好，让学生高兴，家长安心，就是我们用实际行动向白衣天使学习和致敬！
当疫情的阴翳散去，春暖花开之时，师生们重返校园，我们会为不负时光而自豪，为祖国的明天更加美好而骄傲！
作者简介：黄慧红，1971年12月，女，汉族，籍贯浙江龙游，本科，一级教师，小学英语教学。