罗永驰
贵州省桐梓县风水镇中心学校 563200
摘要：随着现代教学理论的发展和进步，核心素养教学理念得到了积极的贯彻应用，使传统教学模式得到了有效的变革和更新。音乐教学是传统教学中容易受到忽视的课程，教师和学生都将音乐课程视作简单地歌唱教学，使音乐教学的综合价值得不到有效体现。对此在音乐教学新的发展时期，教师需要在核心素养理念下对传统教学方式进行积极的改革和创新，促使学生从音乐学习中收获更多知识和体验。
关键词：小学音乐；核心素养；应用分析；教学途径
引言：核心素养理念在不同科目中得到了多样化的表达。小学生在音乐学习过程中属于特殊群体，音乐是人类艺术的瑰宝，学生浅显的阅历和知识在欣赏音乐上可能存在一些困难。小学音乐教材的更新调整，给核心素养教学的有效开展创设了积极条件。教师需要以学生的视角对音乐艺术内容进行充分讲述和描绘，使学生从音乐教学中感悟到更多生活哲理，有效识别音乐艺术的多样性，促使学生对音乐艺术的学习保持热情和期待。
一、小学音乐核心素养教学的内涵
（一）学生对基础乐理、乐器的理解。在核心素养教学理念下，教师需要对音乐艺术中的通识知识进行更广泛的教学。例如对每种乐器的演奏方式进行简要介绍，使学生在欣赏音乐过程中能够对相关乐器的演奏方式进行想象，激发学生的赏析兴趣和想象灵感。教师在教学过程中对音乐的发展历史进行讲解介绍，使学生了解音乐在历史发展中的价值和地位。教师也可以对音乐的主要创作方式进行介绍，分析一首歌曲如何进行谱曲和填词，使学生对音乐艺术形成基本全面的认知。以上通识教学教师都需要在较高年级进行渗透开展，避免教学内容和学生的认知状态发生冲突。
（二）学生对音乐艺术的多样性保持深刻认识。音乐艺术具有多样性，教师需要将雅俗共赏的教学理念对学生进行渗透教学，使学生对音乐艺术保持多样性认识。例如学生觉得好听的音乐都可以在课堂中进行分享和讨论。促进学生从古典、传统音乐中获取新的认识。鼓励学生对生活中的号子、小调进行赏析等，使课堂教学保持开发性和包容性，促使学生的音乐赏析视野得到不断的扩充，对多样的音乐艺术保持积极的接受、赏析态度。
（三）学生能够品评音乐的多样风格。在小学音乐教学中，教师也需要对学生的艺术鉴赏能力进行积极培养，使学生对优秀作品做到有效的甄别和区分。例如音乐演奏需要保持和其主题的共通性，音乐演奏韵律需要保持和谐、流畅，歌曲在演唱中需要保持顺口和押韵等。
使学生的个性化音乐偏好得到逐步培养。
（四）学生具备音乐艺术表达能力。在核心素养理念倡导下，教师需要对学生的艺术表达能力进行积极培养。例如在歌曲演唱中对自身语气和音调的有效把握，不断拓展自身的演唱能力。教师主动编一些手势、舞蹈动作，鼓励学生在赏析音乐中做到“手舞足蹈”，促使学生在音乐学习中感知到更多乐趣。
（五）学生将音乐和生活进行有效的联系思考。在核心素养教育理念影响下，教师需要课堂教学内容向生活实践中进行积极延伸。例如将一些网络改编乐曲放在课堂上进行赏析。教师将校园中的“流行歌曲”放在课堂中进行赏析等。使音乐课堂教学更接地气，促进学生对日常生活中接触到音乐的更多思考。
二、小学音乐教学中促进核心素养教学理念有效践行的途径
（一）教师对自身教学素养的不断提升。从上文分析中可以看出，核心素养教学理念对教师的教学能力提出了更高要求。教师需要对音乐发展的通识知识做到有效了解和掌握，并简化复杂教学过程，使学生能够更有效地完成对通识知识的学习。其次教师需要掌握一定的乐器教学能力，对乐器演奏进行积极示范和伴奏，使学生对音乐实践保持浓厚兴趣。最后教师需要在课堂教学中保持一定的创新能力，改编一些学生易学的动作和舞蹈，促使音乐课堂教学更多样化的开展。
（二）保持课堂教学中和学生的有效沟通和交流。在小学音乐课堂教学中，教师需要保持自然、放松、开放的教学态度。围绕教学和赏析内容和学生保持有效的沟通，组织学生进行课堂讨论等，使音乐艺术的多重特点在课堂教学中得到体现。例如在赏析民间乐曲《舞龙》中，教师可以鼓励学生根据音乐对龙腾飞舞的场景用图画进行表达，使学生完成一节别具一格的音乐教学课程。
（三）利用信息技术创设多样教学环境。小学音乐艺术教学中，教师需要利用信息技术对歌曲的背景资料、相关影视作品、创造资料等进行积极地展示，使学生对音乐曲目保持更深刻的认知，积极培养学生进行音乐鉴赏的习惯。
（四）组织学生进行积极的音乐表达。小学音乐教学中，教师可以通过歌唱教学、舞蹈表演、文学创作等多样形式，鼓励学生对自己感受到的音乐元素和想象进行积极表达，使学生的实践音乐素养得到有效培养，为学生的天赋开发、生活爱好培养创设积极条件。
三、结束语
小学生是音乐艺术的初学者，但音乐却和人类的精神有着深度的共鸣和贴合。教师需要从多元角度对学生的基础音乐素养进行积极培养，促使音乐艺术在学生中发挥更多积极影响作用。
参考文献：
[1]陈道华. 探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J]. 百科论坛电子杂志， 2020, 000(002):686.
[2]文婷. 探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J]. 下一代， 2019, 000(003):1-1.