许文娟
海亮教育集团 镇江江河艺术高级中学
摘 要：近年来，随着高中英语教育教学的不断改革与进步，高中英语教育教学越来越重视培育中学生的英语核心素养、对语言的理解运用与掌握、注重培养学生的优秀人格品质以及个性的思维道德品质。词汇不仅是高中英语教学的基础，也是教学的重点。英语词汇的掌握量影响着整个英语教学的质量，文章简要介绍目前英语教育教学中的现状及教学的具体方法，旨在提高和增加英语词汇教学的教学质量与效率。
关键词：核心素养；高中英语词汇；教学方法
高中英语教学不仅仅是为了高考服务，也应该注重学生多方面、全方位的综合素质的提高，重点需培养英语学科核心素养的四个方面：学习能力、语言能力、文化意识、思维品质。将这四方面落实到学生个人身上，提升学生的综合实力，努力适应社会高速发展的人才需求。而在语言能力培养上又注重听、说、读、写四个方面，这四方面主要又依靠词汇的积累掌握及运用。
一、高中英语词汇教学的发展现状
（一）学生方面
从现阶段我国高中英语教学活动展开的实际情况来看，很多学生在进行英语课程学习的时候，往往将学习的重点放在了语法上，这也就导致了很大一部分学生的词汇量掌握较小，再加上平时并没有养成日常学习英语的习惯，往往不能将记单词当做日常习惯，这也就使得学生英语学习的效率较低。在课堂学习的过程中，很多学生没有按照教师所引导的思路进行思考，这也使其对英语知识的了解往往存在一定偏差，久而久之，学生就养成了不良的学习习惯，这并不利于提升学生的英语综合成绩，甚至还有一些学生会产生厌学的情绪。
（二）教师方面
对于高中英语教师来说，部分教师还存在教育方法应用不当的情况，随着我国英语教学改革的不断深入，高中英语教学活动的展开不能只是围绕着高考的内容进行，但是，这也给高中英语教师的教学带来了很大的挑战。从现阶段我国高中英语教师教学的实际情况来看，尚且存在一些不足的地方，其主要体现在教学手段以及思维模式还相对传统，并没有与现阶段教育事业的发展理念进行精准对接。同时，还有很大一部分高中英语教师忽略了词汇教学的重要性，这也使得学生的基础不牢靠。很多教师只是将英语词汇当作了形式化的知识点，并没有对词汇教学以及学习的重要性进行体现，这也导致了教学模式较为孤立，使得教学效率较低。
二、基于核心素养理念之下高中英语词汇教学策略探析
（一）应用具有创新性的巩固复习方法
从现阶段我国高中英语教学活动展开的实际情况来看，很多么学生的词汇量较为有限，这也使其英语综合成绩并不理想，经常会出现词汇记错或者记混的情况。
语言学习是基础记忆，同时也是具有反复性的记忆，只有保证学生对英语词汇进行经常性的记忆，才能够保证这些英语词汇会给学生留下深刻的印象。应用创新性复习的方法是非常不错的选择，与现阶段学生的学习理念也更加符合。教师应该从教材上的内容进行入手，积极应用情境创设的教学形式，从而使学生学习的兴趣得到提升，同时也可以有效激发学生的学习热情。教师应该鼓励学生在理解的基础上进行记忆，这样可以提升学生自身阅读理解能力，同时也使得学生对单词记忆的方法有了新的认知。例如，教师在讲解“beyond”这一单词含义的时候，可以通过列举香港同名摇滚乐队的方式进行介绍，从而让学生知道这个单词的意思是“超越”，教师还可以再此基础上对超越的多重含义进行讲解，这样会使得学生对这一单词的印象更加深刻。
（二）思维导图情境教学
教师在对学生展开高中英语词汇教学的时候，还应该注意对思维导图的教学模式进行应用，这是非常关键的，思维导图与情境教学方式在实际应用的过程中都有较为理想的效果，可以更加直观的向学生阐明单词所代表的的含义，同时也在一定程度上提升了学生学习的兴趣。同时，教师还应该注意对英语单词进行集中化学习以及复习，教师在展开课堂教学之前，可以先带领学生进行复习，并且复习的内容不应该有局限性，教师可以选择前一段时间所教授的单词进行复习，这样可以起到促进学生反复记忆的作用，同时也使得学生对之前学过的单词印象更加深刻。
（三）注意对学生的自主学习能力进行培养
教师在展开教育教学活动的同时，还应该注意对学生的自主学习能力进行培养，从现阶段我国高中英语教学展开的实际情况来看，对素质教育的要求越来越明确。高中是英语教育最为重要的时期之一，同时，对于高中生来说，自身已经具备了较强的自主学习意识，并且在学习的过程中也有较强的定力。因此，教师在展开词汇教学的过程中应该注意对学生的自主学习能力进行全面培养，使得学生不仅在课堂上进行自主学习，在课下的闲暇时间当中也会将英语词汇学习当中一件重要的事。对于高中生来说，想要使自己拥有较大的词汇量，这并不是短时间之内能够做到的，学生自己也应该养成日常积累英语词汇的习惯，这样才能够使学生的综合英语水平得到有效提升。
结束语
综上所述，高中英语教师在展开教学的过程中应该对现阶段的英语教学理念进行明确，对词汇教学的重要性进行明确。教师在对词汇教学策略进行研究的时候，应该度巩固复习法进行应用，并且将其合理的与思维导图情境创设教学模式进行结合，这样一来，可以有效提升学生的学习兴趣，同时也起到了对学生自主学习习惯的培养作用。
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