付成立
北京市怀柔区第五中学 北京市 101400
摘要：“少年强则中国强”，中国的未来在青年人的身上，而只有保障青年人的身体健康才能努力向更好的未来耳朵争取。新课改教育理念要求，促进学生的全面发展，因此我们需要创新初中体育教学策略，改善如今体育教学的现状，，结合现在体育教学的实际情况制定教学措施，为中学生强身健体作出努力。
关键词：新课改背静初中体育创新策略
引言：在九年义务教育阶段，体育是一门非常重要的学科，初中阶段的学生处于发育期，需要强大运动量来锻炼自己。但是由于现在应试教育制度的影响，导致体育教育被逐渐的边缘化，越来越不受重视。随着新课改教育理念的逐渐深入，敦促这体育教育创新教学模式，要求教师提升自身的素质，不断的深造、探索，使自己成为一名更加优秀的体育教师。
1初中体育教学现状
1.1教学模式单一
受到应试教育的影响，大多数学校对于体育教学并不是十分重视，体育教师自己对于体育这门学科都不是十分重视，在教学的时候还是一直采用传统教学模式，学生会觉得单调、古板，学生没有办法调动自己对于体育的兴趣。一般情况下，教师会让学生先做热身运动，围绕着操场跑圈，然后就开始讲解本节课需要学习的内容，最后让学生自由活动，一直以来都是这种教学方式，非常的单调，学生就会对体育学习产生厌恶的情绪。
1.2对体育课缺乏正确的认识
初中阶段的知识相比于小学已经深奥了许多，也是在这个时期学生的学习水平会有明显的差别，主课教师为了让学生有足够的时间学习，就占据体育课时间，体育教师被会“被迫生病”，特别是在临近大考的时候，学校也会下发通知停止一切的体育活动，为大考做准备，学校、教师对于体育教学都不是很重视。而学生在教师的安排下，忽视体育课，也是因为体育课没有正式的考核制度，所以学生抱着玩玩的心态在上课，长此以往，学生就会有体育课不重要的心理。
1.3学生没有体育精神
初中阶段的学生正处于青春期，正处于发育的年纪，他们不喜欢在大庭广众下展现自己，而且又因为在上课的时候需要做大幅度的动作，容易受伤，导致他们不愿意尝试更多新体育项目，这是学生缺乏正确的体育精神导致的。有些学生的身体素质不好，但是又因为沉迷学习而不经常锻炼，渐渐的，学生的身体素质就会下降的更快，严重情况下会影响学习，本来是为了学习而不锻炼，而最后不锻炼导致自己没有办法继续学习，得不偿失。不少学生从心理认为，走出社会以后又不需要体育，对自己也没有很大的帮助，殊不知，体育运动是身体健康的保障。
2初中体育创新教学的措施
2.1分组教学策略
初中阶段的学生有强烈的胜负欲，教师可以利用这一点来激发学生对于体育的兴趣。对学生实施分组教学，小组之间可以进行正常竞赛，但是在进行小组教学的时候需要根据教学的内容，不是所有的教学内容都适合小组教学，正确的进行小组教学可以提升教学的质量。例如，在讲解与足球相关知识的时候，就需要进行小组教学，在进行足球比赛的时候对于自己和球员技术都有很高的要求，重要的是队员之间的配合、协作，等到足球理论知识讲解结束以后，可以让学生进行小组比赛，学生可以在比赛中感受足球的乐趣，也可以享受比赛的过程。比赛之前可以传输学生一些足球基本理论，让学生没事的时候自己锻炼，再给他们讲解详细的比赛规则，告诉他们球员不仅需要在场上奔跑，更重要的是与对方进行竞争。
但是，教师要教育学生不要有太强的胜负欲，赢得了比赛不要骄傲，失败也不要气馁，竞争是促进自己进步的，没有竞争就么有办法觉察自己与其他人的差别，要学生在竞争中合作，培养学生的创新意识。
2.2营造轻松的课堂氛围，开展课外体育活动
初中阶段的学生非常的害羞，因为处于青春期，他们不愿意在众人面前表现自己，即使教师展现的动作自己没有学会，也不会主动的提出，甚至于在教师问谁没有明白的时候也无动于衷，这不仅是因为青春期的原因，更是因为课堂的氛围过于沉闷，教师需要拉近与学生的距离，营造轻松的课堂氛围。在体育课上开展丰富多彩的活动可以激发学生对于体育的兴趣，在课外时间开展体育活动也很重要。开展课外活动可以帮助学生树立正确的体育精神，还可以培养自己的交际能力，促进学生的全面发展。例如，组织阳光体育运动，教师可以了解班级学生的兴趣，按照他们的爱好将他们分成羽毛球队、乒乓球队、篮球队、足球队等等，在课外时间组织他们锻炼一个小时，能够在沉闷的学习氛围中获得一个小时的体育锻炼，可以释放学生的压力，调动他们的积极性。还可以举办“体育周”，这一周里面会举办各种各样的比赛，形式丰富，奖品丰厚，这可以极大激励学生对于体育课的兴趣。
2.3采用先进的教学理念
一些教学观念陈旧的教师认为上体育就是让做游戏、群体活动，这种思想禁锢了教师的教学，已经与时代脱节了。教师在上体育课的时候要做到“言传身教”，将体育教学当成一项神圣的工作，当成一份责任，紧紧跟随时代发展的脚步，采用新的体育教学理念，要与学生一起学习、一起进步。现在互联网理念渗透到了社会的各个行业，教师行业也不例外，现在很多学校利用互联网远程教学模式，当然了，体育教学也可以利用互联网开展教学。例如，教师可以开展“寻宝活动”，教师利用GPS定位设备，教师在学校各个角落摆放“宝物”，然后学生去寻找，找到以后这个“宝物”就会谁的，这样学生就会有很强烈的兴趣。在这个教学活动中，既可以让学生锻炼自己的身体素质，还可以培养学生的方向感，一举两得。除此以外，教师需要花费大量的时间来摸索新的课题，拓展学生的视野，让学生感受到体育教学不只是单纯的做游戏。另外，体育课单纯的体育训练不能满足学生对于体育课的需求，教师可以了解一些心理学、运动学等等方面的知识，更好的满足学生的需求，让学生在锻炼身体的同时提升自己的心理素质、社交能力，将学生培养成一个全面发展的人才。
2.4提升教师队伍素质
“自己有一桶水，能给学生的只有半桶水”教师需要提升业务能力，教给学生更多的这时候。学生都有“向师性”学生会在不经意间模仿教师，因此教师需要严格的要求自己，对教学的内容理解透彻，正确展现动作，为学生起到模范作用。教师还要清楚的了解学生，开展体育教学需要建立在学生不断发展的基础上，根据学生的实际情况，依据体育教学的大纲来开展体育教学，想要达到这一目标，教师不仅需要清楚的了解学生，更是需要对教学的大纲、目标有清楚的认知，然后灵活的运用。完整的体育教学计划要用课时计划、单元计划和学期进度计划、年度进度计划等等，教师需要对这些进行合理的计划，科学的安排体育内容，在上课的时候严格的按照精心制定的教学计划，教学内容的安排需要以提升教学质量为出发点，对于体育动作的讲解一定要准确，在示范的时候可以邀请同学一起，发音要准确，以防学生听错。
结束语
简言之，不能再以传统的思想来看待体育教学，体育学科是保障学生身体健康的关键，学生拥有健康的身体，才能开展学习。传统的体育教学方式已经不能适应现在学生的需求，需要对体育教学进行创新，丰富教学的内容，采用多元化的教学模式，教师要和学生建立轻松、愉快的关系，激发学生对于体育学习的兴趣，创新后的体育教学不仅需要重视人文关怀，更需要提升体育教育的质量。
参考文献
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