肖敏
湖南省汽车技师学院
摘要：核心素养是近年来教育理论界热议并倡导人才培养的综合能力。基于企业用人单位的需求和中职学生可持续发展的需要，培养中职学生职业核心素养尤为重要。
关键词：核心素养；中职学校；会计专业；构成；培养策略
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这是十九大报告中关于发展教育事业的表述。为了适应日新月异的社会与经济变革，与更前沿的教育理念接轨，联合国教科文组织、经合组织、欧盟等国际组织提出了大同小异的关于全面发展人的核心素养指标。本文以中职学校会计专业学生职业核心素养的培养为例，浅析职业核心素养培养中的现实问题以及对策。
1 会计人员核心素养的构成
所谓的会计人员核心素养指代的是，会计人员在开展会计工作时，自身必须具备的会计知识等综合素质，涵盖内容十分广泛，甚至包括人际交往、社会道德等。结合当前我国已经出台的《会计法》可知，从事会计工作的工作人员必须具备会计从业资格，在会计部门中担任主管以上职务的人员，一定要具备会计师以上的资格，这在一定程度上要求了会计人员在开展会计工作过程中，应该具备良好的终身学习意识。针对于会计专业而言，由于此专业是一项实践与理论缺一不可的专业，因此，会计人员不仅要提高自身知识素养，还要具备一定的操作能力。众所周知，无论是开展什么工作，都不能脱离整体团队而单独存在，因此，会计人员在开展会计工作过程中，应该具备良好的人际关系，树立团队意识，只有这样才能为会计工作的有效开展打下基础。针对于中职院校而言，想要为社会输送源源不断的高素质会计人才，为学生日后的就业择业奠定基础，就应该放眼未来，培育学生的核心素养，促使学生未来就业能够实现可持续发展。
2 中职会计专业学生核心素养培养的途径与方法
2.1 以培养学生核心素养为目标，为其构建课程模块
结合当前中职院校会计专业教育活动的开展情况来看，教师在开展教育教学活动过程中，应该对课程体系进行有效调整，以便能够使会计专业的学生专业素养以及核心素养都能够有所提升。基于此，教师应该摒弃传统的教学模式，在原有的理论课程与实践课程的基础上增加核心素养模块。
使学生通过核心素养这一模块之后，能够使自身的个人品质与职业素养都能够有效提升，除此之外，为学生的人身观以及道德观的树立起到正确的引导作用。在对学生核心素养进行培育工作时，可以通过使其与优秀毕业生进行交流，带领学生参观企业，与企业内部优秀会计员工进行交流等方式，使学生对当前社会针对会计岗位设置以及人才需求的要求等内容有一个深入的了解，便于学生对自身专业能够一个充分的认识，除此之外，教师还可以通过使学生小组结合拓展项目这一方式，增强学生的团队协作意识，使学生的人际沟通意识与沟通能力都能够有所提升。
2.2 以教材为基础，对会计课程内容进行创新
集合当前我国会计行业的发展形式来看，会计准则在随着社会的发展而不断变化，但是当前中职院校在开展会计教育活动所用的教材不能紧跟社会发展的趋势，除此之外，会计教材中理论知识过多、实践内容偏少也是当前中职院校会计专业中的问题之一。基于此，院校想要提高会计专业学生的核心素养，应该在教材的基础上，不断对其知识框架体系进行完善，结合当前中职院校的实际发展情况，针对学生的学习情况，对教材内容以及教学理念不断完善，增加有关会计核心素养的相关知识要素，为学生未来的就业择业打下坚实的基础。
2.3 通过多样化的教学方法，加强对会计专业学生核心素养的培养
教师在对中职学生开展会计教育教学活动过程中，应该针对学生实际情况积极引进多种教学方法，为提高学生的核心素养打下基础。例如，教师在对学生讲述有关采购业务的流程内容时，可以采用角色扮演的方式，使学生扮演仓库保管员、业务员等，通过完成相应的任务，使学生对新技能以及新知识进行掌握，培养学生的团队合作意识，使学生在体验会计岗位的过程中，增强自身的核心素养。除此之外，在会计实务实践活动中，教师可以通过让学生扮演总账会计、成本会计、出纳等不同身份，使学生对会计岗位内容都能够有所了解，在增强学生实践能力的同时，通过对不同岗位的体验，使学生加深对会计专业的认识，为进一步提高学生会计核心素养打下基础。
3 结语
综上所述，中职院校在开展会计专业的教育教学活动时，想要提高学生的核心素养，首先需要对学生的学习情况进行全面了解，在原有教材的基础上，对教学内容不断完善，除此之外，还应该通过改变自身教学方法，促使会计专业的教学质量得以提升，最终为学生未来的择业就业打下坚实的基础。
参考文献
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