樊秋萍
东莞市长安镇中山小学 广东省 东莞市 523000
爱，是肮脏的地上出现的一股清泉，冲洗杂念，留下心中的彩虹，以爱笑对人生；
爱，是身感寒冷者手上的一杯热茶，暖意直达心底，使人心生安慰，顿感幸福；
爱，是身心疲惫者躺下的一张温床，舒服惬意，一切的辛苦都得到酬劳，安心地进入梦乡；
爱，是伤心悲痛者依靠的坚实不移的肩膀，遭遇人生的大风大雨，都不必害怕，担心，因为永远有人在身边守候着自己......
爱，是简单的。对于穷人来说，爱他们，莫过于给他雪中送炭；对于富人来说，爱他们，莫过于给他一个真心、温暖的拥抱；对于父母来说，爱他们，莫过于给他们一个踏实的、放心的交代......别人说，爱需要大声说出来。我对这观点有所保留，我欣赏的是：爱，需要“动”起来！作为一名教育者，我从事的是小学教育，在教导这么多天真烂漫、纯洁朴实的孩子过程中，我深感体会：学生是很聪明的，他们具有很强的模仿能力。爱他们，不仅仅是通过语言来告知他们，因为对于语言的告知，他们遗忘的速度是很快的。我们更需要用行动来表明我们对他们的爱，让他们模仿这种爱，并且以这种爱同样对待其他人，这才是教育的真正目的！孩子生活的环境不仅仅在学校，因此，教育孩子的责任，是需要社会、学校与家长的共同配合，以正确的、爱的行动来共同教育好孩子。
我把孩子生活的这样一个大环境比喻成一个小家庭，孩子仍然家里的孩子，那么，社会、学校与家长就分别演绎着不同的角色了。
社会好比是孩子的爸爸。父爱如山，做父亲的应该是稳重，内敛，不善言辞却给予孩子良好的物质基础，支撑着孩子的成长。社会就诠释着爸爸这样一个责任。孩子是社会未来的栋梁，太阳，社会应该给予孩子茁壮成长的条件与物质基础，不是仅仅喊口号。社会对孩子的爱是宽广的，是稳重的，是多种形式的。政府可以多建免费进入看书的图书馆，借书手续尽量简单化，让孩子觉得到图书馆看书是一个简单、舒服的消遣；相关部门可以资助、鼓励学校多开展兴趣班、提升班和有益身心的活动，使学校有能力、有条件给予孩子一个学习、展现的舞台；电视台多建立少儿频道，通过电视丰富孩子的童年生活，并且传递相关的知识与生活常识。电视通过形象、生动的宣传手法比平时苦口婆心的教育要好得多......
社会给予孩子的爱是需要通过行动来表明的。虽不细致，确万万不能缺。就像一栋楼的地基，没了这地基，房子会垮，缺乏了社会行动的爱，孩子的成长一样会夭折。
家长好比是孩子的妈妈。母爱如水，做母亲的应该是温柔，疼爱，谆谆善诱，给予孩子天使般的爱与抚摸。在孩子跌倒时扶起来，给予呵护，在孩子任性时搂在怀中，用爱感化。家长就诠释着妈妈这样一个责任。
家长是孩子成长的启蒙老师，孩子从出生到上幼儿园之前，相处得最多的就是家长。在家长的教导中，孩子学会了爬，接而学会了走。在孩子开始有意识模仿的时候，家长的一举一动全收进孩子的眼里，心里。因此，家长爱孩子，就要以行动给予孩子良好的生活环境，以行动向孩子诠释他们的爱。记得有一位家长跟我交流教育孩子问题的时候，他说他的孩子很爱哭。其实我也有此感受，他的孩子很害怕别人吵架，哪怕是两个人不是真的吵架，只是说话说得大声点，孩子就会嚎啕大哭。听家长说完了事情，我才知道孩子养成这种性格的原因。原来在孩子三、四岁的时候，他们夫妻俩经常吵架，甚至动手，小小年纪的孩子看到两个人吵得这么厉害，害怕了，于是嚎啕大哭，夫妻俩见孩子哭得厉害，就停止了吵架。因为，每当两人吵架，孩子就哭，其实这已经给孩子造成了童年阴影，也给孩子灌输了错误的意识：只要吵架，一哭就解决问题。家长的这一行为就严重地影响了孩子将来对于事物的认识了，无论平时家长有多“爱”孩子，经常夸孩子，说大家有多爱他，都弥补不了这一行为对孩子造成的伤害。
家长给予孩子的爱是需要通过行动来表明的，家长的爱不像社会的爱那样宽广，但一定要细致，因为家长的每一个行动，孩子都会记在心里。要以爱的行为给孩子树立良好的榜样。
学校好比是孩子的良朋。良朋益友，做良朋的应该是亲切，扶持，互帮互助。在你骄傲时泼你一盆冷水，让你清醒；在你潦倒时给予你激励，让你重新站起来。学校对孩子的爱最直接不过的是老师的爱了。老师给与孩子的爱是关爱，爱护。这种爱不是说出来的。老师的任务不仅仅是教学，除了教学之外，老师与孩子还有很多相处的时候，因此老师的任务更是育人。孩子还小，感性思维比理性思维要强，因此，大部分的教育理论灌输给孩子，孩子吸收的其实不多。在这方面我有深刻的体会。记得有一次的班会课，我的主题是：学生之间要互相帮助。我在课堂上列举了很多例子，也说了很多关于学生之间互相帮助的好处，可是，听得同学昏昏欲睡，并且课下受到的效果也不好。又一次，中午吃饭的时候，有一个学生的饭没吃几口就不小心全倒在地上了，两眼全是泪水。这时候我们班的同学就开始议论了，有的说这名同学真惨，没饭吃了；有的叫这名同学重新去饭堂拿饭......我看到了这情形，我突然觉得机会来了。我拿着我的饭，走到这名同学身边，刻意很大声的对这名同学说：“孩子，不怕，老师有饭呢，你的倒了，老师给你，不仅仅是学生之间要相互帮助，老师与学生之间也要相互帮助啊！”然后我给了这名同学一些饭，又刻意大声说：“哎呦！这名同学没什么菜啊？谁来帮帮他啊？”不出所料，几乎全班同学都拥过来了，争着把自己的菜给这名同学！可见，我的目的达到了。到了以后，有时候有的同学吃饭没有勺子，学生都争先恐后要去饭堂拿勺子。我深刻感受到，行动比说的有用得多！
学校给予孩子的爱是需要通过行动来表明的。通过爱的行动教育学生，我觉得这是教育的最好方法。在学生心中，老师是最神圣的，最高尚的，最具权威的，因此，老师的每一个行为，学生都认为是对的，都会学习的。
让爱“动”起来！不仅仅是你的责任，或者是我的责任，应该是社会、学校和家长共同的责任。爱，说得简单，做起来就很难。对于学生来说，爱他，莫过于用正确的，爱的行动来教育他，使他茁壮成长。古人有云：近朱者赤，近墨者黑。这说的不仅仅是身边人的言语的影响，更重要的是表达身边人的行为的影响。爱孩子，就给孩子教育，是爱的教育，而且正确的爱的教育！为了孩子的未来，在社会、学校和家长间建立桥梁，传递这透心的温暖与期盼！