邓确
（中山职业技术学院 广东 中山 528400）
摘要：学生党建工作是学校进行党建工作的重要部分，以大思政为抓手推动学生党建工作，可以更好地激发学生的积极性。本文首先提出了学生党建工作的目标原则；其次分析了大思政为抓手推动产业学院学生党建工作的重要作用；最后，详细说明了大思政为抓手推动产业学院学生党建工作的具体实践措施。
关键词：大思政；产业学院；党建工作
引言：随着时代的不断发展，提升学生党政工作建设质量是各个高校都在关注的重点项目。基于此，将大思政作为抓手推动学生的党建的工作，在一定程度上激发学生进行党建工作的积极性，并提升学校党组织的组织力、凝聚力和战斗力。同时，各个高校可以在大思政的背景下，通过带领学生参观教育基地等活动方式，来不断提升学生党政工作建设质量、深化学生党政工作建设内容。
一、制定学生党建工作的目标原则
（一）制度保证原则
首先，学校党组织对于学生党员的发展，进行了严格的规划，从而更好地体现出从严治党的原则。但由于学校党建工作环境较为复杂，因此在学生进行党建工作时，需要加入学校党组织以外的力量，来帮助学生更好地进行党建工作，从而实现大思政为抓手的学生党建工作形式。其次，学校在大思政为抓手的学生党建基础上，需要对各部门关系、工作人员的权责关系，以及工作流程、工作考核等内容都加以明确的管理制度，从而确保学生的党建工作具有制度保证，进一步保障学生党建工作规范、有效的实施；同时在一定程度上提升学生党建工作的效率和质量。
（二）实际实效原则
在开展学生党建工作时，遵循实际实效原则可以确保党建工作顺利落实，同时保证学生党建工作的有效性。除此之外，在学生进行党建工作时，除了要对相关的理论基础进行充分掌握，同时还要将工作目标和工作形式按照学校党组织的实际情况来不断进行调整和完善。例如：学校党组织的性质、工作目标、工作情况，以及学生党建工作的人员结构、状况等因素，都会在一定程度上影响学生党建工作的实际效果。同时，学校党组织还应该对于学生党建工作的路径、方式、目标等内容进行一定的调整，确保学生党建工作具有科学性和合理性。这样一来，学生党建工作就可以获得更多的实际效果了。
（三）自愿择优原则
以大思政为抓手推动学生党建工作，就是要求学校全员参与到学校党组织的思想政治教育工作中来，进而全面落实培养学生思想道德、树立正确人生观念的重要目标。基于此，在大思政为抓手推动学生党建工作时，还要遵循自愿择优的原则。一方面，学校党组织要确保学生党建工作中的每一个主体都能自愿参加党建活动，从而保证学校党建工作的有效性。另一方面，在遵循自愿择优原则的同时，学校党组织还可以通过开展宣传、教育等活动，来引导学生改变思想，从而在一定程度上激发学生的能动性，使其自愿参与到学校党建工作中来，就可以使学生党建工作的队伍不断扩大。
（四）互相促进原则
若想整体提升学校党组织的组织力、凝聚力和战斗力，就要充分发挥学生党建工作中，每个主体之间的相互促进作用，从而使学校党组织散发出更大的影响力，进一步提升学校党建工作的质量。首先，学生在进行党建工作时，应该充分发挥自身的思想政治理论能力，积极完成学校以大思政为抓手推动学生党建工作的目标，争取在当前较为复杂的学生党建工作的环境下，不断提高学生党建工作的信任感。其次，学生党建工作还要与学校党组织的实际工作情况相结合，保证学生党建工作具有针对性和实效性。这样一来，就可以让学生在实际的党建工作中，最大程地实现相互影响、共同发展的目标了[1]。
二、大思政为抓手推动产业学院学生党建工作的重要作用
（一）指导性作用
以大思政为抓手，为推动产业学院学生党建工作起到了十分重要的指导性作用。首先，大思政作为培养学生思想道德为工作目标的一项工作内容，更多的是要借助意识形态工作责任制来进行落实，因此，学校党组织可以通过当前较为主流的信息化技术手段，来不断落实大思政的指导性能力。例如：学校党组织建立专门的网站，来对学生党建工作进行宣传，不光要对网站进行积极建设，还要不断更新学生党建工作的有关内容，充分对大思政进行宣传工作。其次，学校党组织通过新媒体来不断提升学生党建工作的附加值，利用公众号、微博的新媒体，加强大思政的思想教育工作，进一步引导学生投身于党建工作中来。
（二）推动性作用
学校团组织以大思政为抓手，来帮助学生进行党建工作，在一定程度上起到了关键性的推动作用。一方面，学校党组织对学生党建工作进行管理，为学生党建工作进行一定的引导；同时，学校党组织利用教育活动的形式，使学生党建工作更具有丰富性、多样性。例如：学校党组织建立学生党员工作站和党建工作社团，并安排指导老师对学生党建工作进行引导，确保学生党建工作不会出现偏离工作目标、工作内容空洞等问题。另一方面，学校党组织通过开展素质拓展训练的方式，在培养学生综合素质水平的同时，来对学生党建工作进行宣传[2]。
三、大思政为抓手推动产业学院学生党建工作的具体实践
（一）不断提升学生的思想道德
以大思政为抓手来推动产业学院--小榄学院党支部的学生党建工作，首先要做的就是提升学生的思想道德水平。这是由于大思政作为培养学生道德品质的主要工作，只有学生的思想道德得到了提高，才能更好地落实大思政的工作环节，进而推动学生党建工作。例如：小榄学院党支部带领学生参观小榄廉政文化教育基地，让学生充分体验小榄教育基地中的文化氛围，陶冶道德情操、传承优良家风、弘扬清风正气，从而提高党性；同时，学生将学习到的廉政思想文化应用到实际的党建工作中去，不光可以加强学校内部廉政风气，还可以在一定程度上提升学生党建工作的质量。
（二）不断加强学生的爱国情怀
进行党建工作的核心，就是要坚持马克思主义以及中国特色社会主义核心价值观，因此，在以大思政为抓手来推动学生党建工作的同时，还需要学校党组织不但加强学生的爱国情怀，从而使学生进行党建工作更加具有目标性，并将大思政与学生党建工作进行充分融合。例如：小榄学院党支部带领学生到小榄新时代文明中心进行实践，让学生了解到中国近年来发展的变化，明确中国在社会、经济、文化等方面所取得的突破成就，从而激发学生的爱国情怀；同时，学校党组织带领学生到小榄镇知名企业进行参观，从而更好地推动产业学院学生党建工作。
（三）不断激发学生的工作热情
激发学生的工作热情，让学生更加积极地投身于党建工作中来，从而使学校党建工作效率不但提升、内容不断深化。基于此，小榄学院党支部开展受学生喜爱的文化活动，从而以大思政为抓手，来进一步推动学生参与党建工作。例如：学校党组织利用《榄商文化之旅》等课程资源，让小榄学院学生思政与学生党建工作进行充分融合，不光可以贯彻以大思政为抓手推动学生党建工作的内容，还可以不断激发学生的工作热情，从而使学生党建工作更加高效率、高智力，进一步增强小榄学院党支部的凝聚力。
结论：综上所述，以大思政为抓手推动产业学院--小榄学院党支部学生党建工作，具有一定程度的指导性作用和推动性作用，从而更好地激发学生进行党建工作的积极性。同时，以党建活动作为载体来推动学生进行党建工作，还可以在一定程度上丰富党建工作的内容，并不断提升学生党建工作的质量，进而提高学校党组织的凝聚力。
参考文献：
[1]张云.高校学生党建与大学生思政教育契合性研究[J].今日财富,2019(17):165-166.
[2]李文强.论高校学生党建工作质量提升的优化路径[J].科教文汇(下旬刊),2020(09):38-39.