伍淑琴
顺德区龙江镇华东小学
摘要：本文是在教育信息化的背景下，结合笔者自身的教育教学的实践经验，从智慧课堂的教学设计、智慧课堂的教学实施和智慧课堂的教学评价这三个方面入手，提出教育信息化背景下小学数学智慧课堂的教学策略。
关键词：信息化 数学 智慧课堂 策略
随着智慧课堂不断发展，得到教育界的广泛关注后，逐渐运用到教育教学中，并取得了十分不错的教学效果。因此，本文是在教育信息化的背景下，结合笔者自身的教育教学的实践经验，从智慧课堂的教学设计、智慧课堂的教学实施和智慧课堂的教学评价这三个方面入手，提出教育信息化背景下小学数学智慧课堂的教学策略，期望能给教育工作者和教育科研者提供参考。
一、智慧课堂的教学设计策略
本文的智慧课堂的教学设计是指结合教育信息化的背景，以智慧教育理念为指导，以培养学生的智慧发展为目标，对教育教学活动或教学环节进行精心组织和管理的预设。本文主要从以下两点论述智慧课堂教学设计策略。
（一）以培养智慧型人才为目标
小学数学智慧课堂随着教育信息化的高度融合，能够很好地实现师生之间的跨地域、跨时间的交流互动，网络学习空间的资源会丰富多样，学生学习的目标不仅仅局限于获得基础知识和基本技能，要上升到形成自己的学习方法，发展数学逻辑思维，发展学生的智慧。因此，教学设计的目标设计要关注一下几点：（1）教学目标的设计要以学生为中心，体现学生是学习的主体，不能出现类似于“是学生学会从1数到100”这样教师牵引学生学习的表述。（2）教学目标的设计要培养学生的数学创新思维为核心，不能只是掌握基础知识；要培养学生动手操作和实践探索的能力，要形成自己的学习方式和学习方法。（3）在目标设定时要关注学生的智慧生成，在学会知识的同时，学会学习和学会思考。
（二）要以问题或任务驱动为导向，引导学生探究性学习
问题和任务驱动是激发学生主动学习的诱饵，促使学生主动学习，避免出现教师教，学生学的灌输式教学，在教学设计问题时，要注意一下几点：（1）设计的问题和任务要基于学生知识的生长点，不能过于简单，促使学生没有挑战性而失去学习兴趣；也不能过于困难，让学生产生挫败感而自我放弃。（2）所设计的问题和任务要有一定的开放性和明确性，要能激发学生的学习兴趣，激发创造性思维。比如在学生学习七巧板时，有教师提出的任务是这样的：你能有七巧板摆出下面的图案吗？这样的提问局限了学生的思维，学生理所当然觉得只有呈现的这两种摆法。（3）在解决问题或解决任务时，教师要作为组织者、合作者和引导者的角色引导学生走出误区，克服困难。
二、智慧课堂的教学实施策略
古语云：凡是预则立，不预则废。教学设计是对教学过程的预设和统筹，然而，如果不把教学设计付诸行动，也就是不实施，一切都无从谈起。教学设计可能是完美的，但是在实施教学时可能会遇到这样那样的问题，因此教育信息化背景下小学数学智慧课堂的实施要注意以下两点：
（一）合理利用网络学习空间
网络学习空间作为信息技术与教育的融合产物之一，越来越受到教育工作者的喜爱。然而，作为一线教育工作者，要确确实实地有效运用网络空间进行有效学习，而不是一味跟风。比如五年级学生在学习长方体与正方体这一单位时，网络上有非常多的关于长方体和正方体特征的微课、小视频，这些资源也都能够很好地让学生理解掌握长方体、正方体棱的特征，面的特点等，但是学生看过的知识容易忘记，实践过的知识终身难忘。所以笔者会让学生利用橡皮泥、牙签等工具制作长方体和正方体框架，在糊上纸。学生经过做数学，更能体会牢固掌握长方体和正方体的特征，发展空间观念。同时让学生以小组为单位把学习成果上传到学习空间，以便其他学生参考查阅。
（二）灵活应对信息空间课堂教学的技术故障
网络学习空间和现代信息技术不像数学书易拿易得，信息技术与教育融合的性质就决定了网络学习空间由外界和网络所决定。上课时，出现网页打不开或者网页打开缓慢的事情时常发生。有部分有经验的教师会把展示或需要信息技术这一部分延后；但是有部分教龄不长的教师，会因为有同行听课，紧张等原因，不知如何是好。这是建议教师在上课前要做好充足的两手准备，将设备和网络因素考虑在里面，一旦出现特殊情况该如何面对，不至于束手无策。
三、智慧课堂的教学评价策略
（一）关注教师自身的教学过程
很多教师都有反思自身课堂的情况，比如反思课堂组织和管理是否到位，反思课堂效果如何等等，但是很多教师忽略了课堂的细节问题，比如有学生多次举手而没被提到，有些因为性格内向，从此不举手回答问题；比如学生回答问题后，教师给予的评价是否合理等
智慧的课堂需要智慧的教师，教师要多向听课教师听取意见，多向学生了解对教师教学的满意程度，多反思课堂的细节处理是否到位，对待学生的回答和反应是否及时回应等等。
（二）关注学生学习情况，及时全面跟踪了解学生
学习记录包括学习作业、学习笔记和上传到学习空间的学习分享等，都可以成为教师了解学生的学习方式、学习思考和学习弱项的材料。教师利用这些学习记录很好地及时跟踪学生的学习情况，及时培优扶困。
在智慧课堂教学中，通过智慧教育理念与互联网技术的有效融合，为提高教学效果提供了新视角，同时也对教育信息化背景下小学数学智慧课堂的教学设计、教学实施和教学评价提出了新的要求，为了达到更好的智慧教育的教学效果，教师们需将智慧教育理念与教育信息学习空间充分融合，运用于教学中促进学生学习。