张瑞芬
湖北省监利市桥市镇中心小学 湖北监利 433326
摘要：小学阶段的语文学习是对语言能力等综合素质的培养的基础，而课外阅读起着尤为重要的作用。不但可以帮助学生锻炼思维，积累课外的词语、句子，还能够帮助学生提高写作能力。因此教师应当仔细斟酌课外阅读教学的内容，从而提高学生的阅读效果，实现对综合素质的提升。
关键词：课外阅读；小学语文；应用
引言
在新课改的推行下，小学语文的教学目的逐渐转变为培养学生的文化素养与写作能力。而课外阅读具有较强的故事性与拓展性，能有效帮助学生锻炼自己的表达能力，还能有效促进学生完成对字词的积累，进而提升自身的写作能力。小学生通过健康正确的课外阅读也可以有效培养自己的审美能力，提高文化素养。
一、课外阅读在小学语文教学中的重要性
（一）有助于培养学生的学习兴趣
课外阅读的形式能够有效激发小学生对于语文写作的兴趣，这是课外阅读对于语文教学最重要的作用。通过课外阅读，学生的兴趣得以激发，对写作的积极性也被慢慢引导出来，学习工作也就事半功倍。因此在教学过程中，教师应当适当开展课外阅读活动，针对小学生的具体学习情况来筛选阅读内容，既能扩展学生的视野，培养学生的写作兴趣，还可以有效促进语文教学对学生的吸引度，为学生在未来的发展提供助力。
（二）培养学生的阅读思维
有诗云“腹有诗书气自华”。阅读书籍不仅可以有效帮助学生提高自身的外在气质与内在涵养，还能使学生进一步加深对世界的认识，帮助学生树立人生观、价值观等思想观念。因此学生在学习过程中必须要提高课外阅读的频率，通过不同的阅读内容培养自己的阅读思维，增加自己思考问题的角度，提高自身的文学积累，进而形成带有自己特色的思维模式，对教学内容形成自己的思考，从而为后续的写作过程提供帮助。
（三）有助于学生积累写作素材
当学生的思维能够形成一定的体系后，学生在写作时也能更加得心应手。但文章的创作不能仅靠学生的思维模式，更需要学生具备足够充裕的素材储备。小学生受限于年龄，缺乏足够的生活经验，因而写作出来的文章往往空洞单调，让人不知所云。而通过课外阅读，学生可以有效扩展自己的素材储备，吸收先进人物的字词，人物描写等经验，最终为学生提高写作质量提供助力。此外，部分课外阅读的故事描写十分精妙，能有效吸引学生的阅读兴趣。
使得学生在阅读时不自觉的积累新词语、句式等，并运用到写作过程中，从而提升写作质量。
二、课外阅读应用策略
（一）制定系统的课外阅读计划
在开展课外阅读活动时，教师要对活动的各环节进行仔细斟酌，制定详实的阅读计划，从而有效发挥课外阅读在语文教学中的优势。在具体的教学环节中，教师应当注重新课改下“以人为本”的教学原则，根据学生的具体情况来设计课外阅读活动的内容，从而实现课外阅读与语文教学的统一。教师在教学中也应该考虑学生的负担，适时地增加或减轻学生的阅读任务量，此外，学生也要根据学生的学习进度来为他们安排相应地课外读物，使阅读内容的难度刚好满足学生的阅读需求，从而使学生的写作能力得到有效提升。比如，在进行《生活万花筒》的写作教学时，教师可以先为学生提供相关内容的文章作品，让学生仔细阅读，吸收优秀作家的写作经验，随后让学生选择在生活中给学生留下深刻印象的事情，按照顺序将事情经过详细的写出来，最后在经过相应的修改后由老师进行评价，纠正学生在写作时出现的错误，并为全体学生朗读高质量的作品，满足学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
（二）开展课外阅读教学实践活动
实践是检验真理的唯一标准。在阅读教学过程中加强实践活动的侧重不仅能使学生的专业能力得到锻炼，还可以使学生真正体会到课外阅读的重要性。因此，教师应当多举办课外阅读实践活动，在不断与学生进行沟通，交流后提高对语文教学策略的优化，从而提高课堂教学效率，进而提高综合能力。比如，教师可以让学生分组对某一篇文章进行阅读，对文章中的重点句子进行标记，随后在按照文章中的描写方式及修辞手法进行仿写，通过这样日复一日的阅读教学，学生的专业能力可以得到有效的提高。或者教师也可以通过角色扮演的方式来加深学生对文章内容的理解。如在进行《草船借箭》的教学时，教师可以对学生进行分组，让组内的成员分别扮演诸葛亮、曹操、鲁肃等人物，按照自己的对人物的理解来表演，并在基于课文内容的基础上进行创新。在表演结束后让其他同学进行讨论，分析表演中存在的不足以及出彩的部分，再为表演效果最好的一组提供一定的奖励，满足学生的自信心，使学生在实践中更为深刻的体会课外阅读对自己语文综合能力的促进作用。
总结
课外阅读不仅能提高小学生的学习兴趣，还能有效促进学生的语文综合能力。因此教师在教学过程中应当注重激发学生对课外阅读的兴趣，提高学生的写作素材储备，从而有效帮助学生实现综合素质的培养。
参考文献
[1]朱成龙,任延花.课外阅读在小学语文作文教学中的作用及应用[J].学周刊,2020(30):101-102.
[2]张霞.课外阅读在小学语文教学中的要点分析[J].学周刊,2020(30):105-106.
[3]卢彦宏.小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究[J].读写算,2020(27):125.