颜静
合阳县城关第二小学715399
摘要：语文写作是小学语文教学中的重要部分，学生的写作能力关系着语文综合能力的提高。新时代教育改革要求学生要有良好的语言表达能力，注重对生活事物的观察，抒发学生自己的真实感受，传递出学生们的所见所想，在提高学生写作能力的同时，培养学生们的核心素养。所以老师要优化课堂教学质量，改变传统的教学观念，创新教学方法，为学生们带来生动有趣的语文写作课堂，有效提高学生们的语文写作能力，进而培养学生们的核心素养。
关键词：核心素养；小学语文；写作教学
在新时代教育改革背景下，老师不仅仅是要传授学生们知识，更重要的是提升学生们的核心素养，让学生能够全面健康发展。语文写作作为语文教学中重要的一项，能够反映学生们对语文知识的掌握程度，但在小学日常写作教学中还存在着其他问题，不利于学生的核心素养提升。所以老师要基于核心素养培养学生们的写作能力。
一、培养学生写作兴趣，创新教学方法
爱好是学生最好的老师，学生要对写文章感兴趣，才能减少对写文章课的抵触心理，享受写文章的带来的学习乐趣。首先，老师要更加注意在课堂上的语言使用，使用特定的教学方法，让学生进行标准化练习，最终提高学生运用语句的水平。每个学生的写作水平都不一样，擅长的方面各不相同，有些学生擅长写人物，擅长描写细节，有些学生擅长用美丽流利的语言写景物。这时老师要降低写文章的难度，减少对写作的条件要求，放宽写作的要求，让学生充分发挥自身的写作水平，对学生采取鼓励的态度，让学生尽情表达自己的想法，在日常写作练习中获得成就感。老师可以定期地举办一些活动，针对学生身边近期发生的一些独特的事情进行讨论和交换意见，让学生将自己的看法和体会说出来或者写出来，老师可以对其中不恰当的地方提出自己的合理的意见，让学生可以学到更多恰当的表达方式对一件事或物进行描述，学习因此可以学到更多的词语和其他的一些描述方法，这对学生扩展自身知识的储备空间起到了一定的积极的作用。学生在每次交流以后，老师都可以在学习园地中为学生贴上特制的小红心或者小红旗，然后将一些优秀的谈论内容制作出手抄报贴在学习园地给学生学习交流使用，或者将优秀的作品推荐到学校的广播站，在每天早上、中午或者课间进行诵读，这在一定的程度上可以提升学生交流学习的热情，另一个方面对学生也是一种鼓励的作用，从而促进学生对作文写作的兴趣，主要老师在生活中多多留意学生的一些喜好的关注点，耐心寻找素材，为学生创造一个和谐的、轻松的学习交流环境，学生在潜移默化中对写作的热爱的程度提升了。
二、提高学生的写作能力，拓展写作素材
小学语文中学生们存在对写作素材积累不足问题，学生们在生活中能清楚地表达自己的想法，但却不能在写作上体现出来。原因是学生们在日常时对写作素材的积累不足，而其没有进行系统化的写作指导，难以在生活中和阅读材料中收集写作素材，老师如果不进行有效指导，学生们会对写作失去兴趣和动力。
作文的写作是作者真情实感的流露，与学生们的实际生活息息相关。所以，培养学生们的写作能力不能单单依靠老师在课堂上的教学是不够的，还要帮助学生们在日常生活中搜集写作素材，让写出来的文章更加丰富多彩。老师要以学生为教学主体，根据学生们不同的写作水平，教会学生们提炼素材的方法，激发学生的思考能力，提高学生们的写作能力。
比如说，在五年级下册“那一刻，我长大了”是小学简单的写作文章，但是学生们的作文充满对生活的简单描述，在词语的表达方法和选词时毫无新颖。对于这种情况老师不能直接进行批评，要正确引导学生们将生活中的所见所想、真情实感表达出来，升级写作语言，让写作更加生动充实。让学生们能真正认识到写作是要表达自己内心的想法，不是简单对事物的描绘。让学生们热爱生活，有善于发现身边事的能力，进而掌握更多写作素材。
三、写作教学中重视学生情感的正确表达
长期以来，缺乏真实感是小学生作文中最常见的现象，也是目前小学作文教学中非常严重的问题。小学阶段语法的使用往往不严格，但要求小学生在作文中表达自己真实的心情，表达感情。现在小学生的作文一般都是机械化和风格化的，能写有特色的作文的学生很少。从学生的写作心理分析来看，有很多学生在写作时模仿平时看的优秀作文，导致文章内容没有真实感。学生缺乏真实感的原因一方面是对文章内容的感觉不足，另一方面是不能用适当的方法表达，所以老师要鼓励学生在课堂上表达自己的感情。老师给学生创造了一个生活情境，让学生能用段落写下自己的心情，写下对人或者事件的真实想法。通过这种表达练习，学生不仅可以积累资料，还可以灵活运用表达技能，表达自己真实的心情。在表达训练中，老师要注意每个学生的表达特点。每当训练结束时，老师都要给学生提供建议，赞扬有嗲，指出表达不足的地方。学生写作缺乏真实的心情，但实际上是写作能力下降的表现。老师要把表达训练转变成正常的课程任务。例如，学习一篇文章后，老师可以让学生根据文章内容讲述自己对文章的感悟，用文字写下来。通过这种零散的学习方法，提高学生的表达能力，进而提高学生的写作能力。一段时间以来，学生的写作能力提高了，表达感情的能力也提高了。
结束语：总的来说，小学语文写作一直以来都是老师们头疼的问题，在新时代课程改革背景下，老师要树立培养学生核心素养的教学理念，创新教学方法，有目的有针对性地进行语文写作教学，培养学生们的写作兴趣，提高学生们的思维能力，让学生在学习过程全面提高核心素养，达到良好的教学目的。
参考文献：
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