古丽扎提·加拉斯
新疆伊犁昭苏县昭苏镇工矿路社区幼儿园 835600
摘要：创新是社会发展的第一动力，幼儿作为祖国未来的希望，国家发展人才的基础。在幼儿园的幼儿教育中有效地激发幼儿良好的创新意识，可以有效地培养创新型人才，这也是当前幼儿园教育的新改革点，而这种意识的激发和培养需要自相关活动中生成发展的。而游戏作为一种可以提高幼儿积极自主参与的活动，能辅助激发，在一个好的游戏环境中，会有效地激发幼儿的创新意识。
关键词：幼儿教育；游戏环境；创新意识
在游戏的世界，不管是小孩还是成人，都是快乐的享受，满足了强烈的的身体活动需要，自由自主参与其中，进行实践。这种游戏额环境，儿童可以自由的发表自己的意见；游戏既源于儿童生活，又融入到儿童的生活，与现实生活密不可分。在培养孩子的创新意识时，需要根据幼儿游戏的特点，采取正确的方式，有效地展开游戏，激发并发展幼儿的创新能力。
一、培养幼儿参与游戏的兴趣
儿童的天性就表现为好奇、好动、好模仿等特点，他们在上课时容易坐不住，不能一时专心于老师的讲解，而且老师的教学方式一直表现的呆板简单，幼儿的学习兴趣会逐渐下降，难以接受。所以需要根据幼儿自身具备的特点，将活动的教学内容丰富趣味化，循循善诱，促进幼儿的良好的教育个性。而丰富的内容形式需要游戏的加持，需要根据幼儿自身的认知、身体好动及情感发展等特点构造游戏形式。幼儿阶段是人生命发展的萌发初期，生长发育比较旺盛，他们参与游戏，就会使身体进行物理活动或局部活动，各个游戏的大小不同活动促进骨骼的发展，从而有效的激发新陈代谢，促进生理和心理的发展，使得儿童的动作协调和身体发育不断地趋于完善和成熟。在培养幼儿参与游戏的兴趣上，教师需要根据不同的游戏形式、发展特点，从简单到复杂，使幼儿完全沉浸在游戏的欢乐世界中，以此激发幼儿大脑中的奇思妙想，为之后的创新发展构造建立基础。
二、提供开放性的游戏环境是培养幼儿创新意识的前提
培养幼儿参与游戏的兴趣，同时需要了解怎样的游戏环境可以培养孩子的创新意识。而在认知心理学上，培养幼儿创新意识的游戏环境是丰富多彩、富有启发性、具备开放性的游戏环境，只有在这样的环境中，幼儿才可以大大的接触外界环境，参与各种实践，从而激发其好心，开发大脑想象力。而开放性的游戏环境包括游戏空间上的灵活性、游戏时间上的充裕性以及幼儿对游戏材料上的选择性等。
（一）空间上的灵活性
在以往的游戏过程中，教师会根据游戏的区分而划分幼儿玩游戏的场所，不自觉的安排部分孩子去结构区搭积木；或者下棋的在益智区等，这样似乎一切都挺正常的教学模式，但是实际上对幼儿的思想造成了某种固定的思维，不利于其创新意识培养。这需要教师注重游戏的空间性布局，在教学中选择让孩子自己主动选择游戏场地。
（二）时间的充裕性
在当下的教育中，家长或老师会觉得幼儿玩游戏时间过长容易导致孩子上瘾。所以他们在参与游戏的时间都是暂时的。但是，足够的时间是满足幼儿自主游戏，培养其创新意识的前提条件之一。
只有幼儿具备充足的游戏实践，才可能在游戏过程中不断发现新的问题，满足自我好奇心，来解决这些问题的产生。过去的教育过程中，在玩游戏的时候往往遇到新问题或新意思出现的层面时游戏就会戛然而止。因此，教师在设置游戏时长时需要保证时间的充足性，使其充分发挥了自己的想象力和创造力。
三、在游戏的环境中培养幼儿创新意识的措施
（一）通过多方面启发幼儿的创新意识
幼儿在成长的过程中，学前教育是激发创新意识的关键时期，也是发展阶段。通过良好的游戏环境中，不仅需要幼儿自主参与，也需要教师多方面的内容推进激发幼儿创新意识。我们知道教师是引导者，引导幼儿自主参与游戏，在幼儿探索游戏的过程中，需要教师进行引导及说明，或者一旁给予幼儿及时的鼓励、肯定和表扬，提高幼儿的自信心。以及社会信息化的发展，教育多媒体教学改革逐渐普及，教师需要利用多媒体充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿进行角色扮演，猜测和补充相关情节，提高幼儿的创新思维能力。比如学习天气中下雨和下雪的区别，多媒体投放相关主题图片，让幼儿识别，并进一步了解观察天气，让她们进行讨论，因此激发幼儿的想象力。
（二）注重互动性的游戏环境
在游戏的环境中，我们需要注重一些互动性的游戏，这也是培养幼儿创新意识的关键；且这种互动是幼儿与游戏环境的互动。随着社会的发展，游戏内容的丰富，幼儿的兴趣也在不断发生变化，为了给幼儿提供可以根据自己兴趣充分发挥想象力和自主空间的游戏环境，需要不断的丰富游戏。当幼儿主动与游戏环境互动时，会形成幼儿创新思维和创新能力的物化世界，对幼儿起到潜移默化的影响，激发创新意识。其次，在制作或设计游戏的时候，可以让幼儿与老师一同参与，如何布置怎样的游戏环境或游戏材料，也可以让幼儿单独完成，按照自己的想法独立进行，他们能通过自己的手来单独设计或提出想法，都可以放手让幼儿去做，一定需要尊重他们的想法，赋予一定的自由，从而使幼儿体验到创新的乐趣，激发其创新意识。可见，互动的游戏环境是培养幼儿产生创新意识的重要一步。
四、结语
培养幼儿创新意识的教育是一项长期任务，幼儿时期作为学生成长的启发阶段，是关键时期，需要老师及家长共同关注。但该时期也不是一蹴而就的，需要我们从多层次、互动性的游戏环境对幼儿进行培养，进一步激发幼儿的创新意识，产生创新激情，进一步推动幼儿教育的发展。
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