王尹
河北省石家庄市北新街小学
摘要：现今社会正在大力提倡现代教育，但就其现代教育的定义和具体做法来说，前期是有很多误解的，老师对改革的固态化，促使现代小学语文教育出现瓶颈期。本文就相应的问题作出一一分析，进一步深刻的分析看待现在教育，就问题也提出了相应的解决建议，希望可以为现在教育的推行作出努力。
关键词：小学语文，问题，建议
小学语文的传统教育依然在现今社会流行着，教育总体的制度已经开始渐渐跟不上潮流的变革。具体是哪些问题导致传统教育开始跟不上需求了呢？下面就几方面进行分析。
一、小学语文的问题
（一）整体氛围的固态僵硬化
当代小学生的思维方式已经远超过去近十年的任何一代小学学生的思维，在电子设备、大数据的影响下，学生对课程多元化、精彩化的理解已经不像过去那样仅仅局限在学校的老师身上了。网络带动下，网课的出现，其实是对传统教育的一大挑战。学生的对比对象开始扩展，传统教育开始被选择，这就最大问题。老师讲课的死板化和学生接受的枯燥化，其实是对教育的伤害。拿四年级课文《母鸡》来说，传统教育一定离不开三大步骤:领读课文、分析字句和总结感受。学生作为接受者来说，就一件事的新颖方式的接受程度再一再二再三，如果以后一直都是这样的话，学生的僵硬化开始形成，这对教育来说是最大的弊端。
（二）改革的固势化
所谓固势化是指:教育改革形成了一套固有的模式。这其实跟教师有极大的关系，教师的创新能力还是需要进一步培养。多少年的讲课模式下来，一朝一夕的积累，形成的习惯不是几句口号就能改变的。所谓“上有政策下有对策”这其实也说明了改革的不完善性。现代教育提倡人性化，其实不应该只站在学生角度来号召，教师同样是改革浪潮中一份子。改革的固势化，就改革而言其实不是进步而是退步，创新就应该有无限的可能，可现在改革的课堂套路一定是有设备的使用，，小组的分配，学生的参与。拿《鸟的天堂》这课文来说，一千个教师应用同一份改革教育模式，PPT往上一放，图片一摆，就可以认定是改革教育了，这其实只是传统教育的另有一种表现形式。
（三）学生的不自主化
传统教育中不仅仅有老师的问题，学生的问题也很大。现代小学生就思维的发展来说，课外阅读时间的缩减，同样留给课文的预习时间就更少了。学生就汉字的认识本来就处于基础阶段，课下不认真的预习，课上的听课效率就不能保证。学生自主学习的习惯在近几代人身上体现的是越来越少了。这其实对课程的开展起到一定的阻碍作用，老师有时很难推进新课程的改善，其实与学生的滞后也有很大的关系。
二、现代教育的推行建议
作为一位小学语文老师来说，热爱教学就一定会希望教育的改革。可究竟如何改革呢，改革中是否有弊端呢?其实都需要商榷，现在就进一步改革提出如下建，希望能为现在教育的推行做出贡献。
（一）用积累来推动创新
所谓上文讲的“固势化”，就是因为模仿大于了创造造成的。可能有些老师是真的对创新没有什么思路，他需要拿别人的办法来推动自己的改变。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。【1】所以解决办法是，作为教师要多去看多去听自己不同的讲课方式，可以是其他科目的老师，也可以是其他学校的老师，但有点需要谨记就是，一定不能生搬硬套他人的风格，人的性格本来就不一样，不能拿别人的模式硬套自己的课堂。举例来说:《草原》这篇由老舍写的文章，语句优美。有的老师会为了让学生体会那些意境而进行朗读比赛，也有老师会播放影片或者图片。就“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四周都是……”这一自然段来说，每一个老师的讲课方式中都会有那么一丝的不同，而教师要做的不是模仿而是积累经验然后结合自身变成自己的东西。
（二）加强学生的自主化
自主化的引导一定前期是推动的，没有哪个习惯一开始可以一下子就能形成，它需要日积月累的自律和锻炼。小学的学生本身就处在孩童期，自我意识都还不完善，这是就需要外界的帮助。老师可以就自己的班级做个调查，看看自主学习的学生究竟为什么可以做到这一点的，然后结合自己的经验推行可行办法。可以是小组竞争、可以是个人述说，拿《牧童》这首诗来说，可以提前预设奖励来推动学生前期的积极性，然后以作业的方式进一步监督自主学习的状况。最后可以是朗读的形式呈现，也可以是讲故事的方式来呈现自主预习的情况。总得来说学生的自主性很重要，对现在教育来说起到一定的辅助作用。
三、结语
小学语文其实是学生在孩童时期的启蒙课程，就其重要性来说，教师作为授课方本身的言传身教就很重要。老师要积极地推行现在教育，多样化的提供不同的改革方案，不能僵硬化的备课，要使自己的课堂活跃起来，学生的自主性也很重要，老师的帮助和监督要同时进行，仅靠学生自己是不可行的。总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让学生的个性在课堂上飞扬。【2】
参考文献：
【1】吴定武.浅谈小学语文的愉快教学[J].现代阅读（教育版），2011（4）.
【2】王德宝.拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[J].考试周刊，2011（21）.