周笑
永嘉县岩坦镇溪口幼儿园
摘要：幼儿教育是最基础的教育，良好的幼儿教育将直接影响幼儿未来的素质发展。所以，幼儿教育已得到全社会的高度重视和关注，而玩具在幼儿学习生活中起着非常重要的作用，它能帮助幼儿更好地认知物品、认知社会，促进幼儿身心更好地发展。现今的幼儿教育，非常流行课程游戏化理念，而幼儿园自制玩教具的开发与运用正是课程游戏化的实践，能提高幼儿的学习兴趣。
关键词：自制玩具；幼儿教学；能力；应用
在幼儿学习探索过程中玩教具发挥着不可比拟的重要作用，幼儿教师除了购买商品玩教具以外，更应该发挥想象，运用各种环保可回收的废品制作更多可以提高幼儿无限想象的玩教具，在满足幼儿学习活动的同时，达到节能减排、废品回收利用的目的。自制玩教具更符合幼儿的心理需求，可以更深入地配合幼儿成长的需求，启发幼儿的积极性，为幼儿园建设增砖添瓦。
一、自制玩具在幼儿教学中的应用价值
（一）增强幼儿的发展
自制玩具在幼儿教育过程中深刻影响幼儿各方面能力的发展。幼儿时期儿童难以长时间静坐听老师讲解课程内容，在教学过程中教师需要采用各种有趣的环节，运用演示的办法培养幼儿的发散思维、想象力、创造力、学习能力、运动智能等能力[1]。而自制玩具，恰恰在提高幼儿能力方面有着较强的作用。幼儿在制作玩具过程中学习搜集、分类、处理各种材料，并了解生活中各种材料的特点和用途。在制作玩具过程中，幼儿要团结、合作、沟通、动手操作、动脑思考，综合能力能得到提升。
（二）辅助幼教工作
自制玩具的制作过程不仅让幼儿成长，也帮助教师成长。教师在与幼儿一起进行玩具制作时，不断加深对幼儿身心发展特征的了解，通过制作玩具提高自身理论知识水平、专业技能、教授能力，更好地引导幼儿健康成长。教师在与幼儿共同制作玩具过程中，通过实践获得真挚，增进与幼儿的感情。教师充分利用制作玩具与运用玩具的过程培养幼儿各方面能力，可谓一举多得。
二、自制玩具在幼儿教学中的应用策略
（一）鼓励幼儿自制玩具
生活中，废弃的无用而安全的东西很多，如各种包装袋、纸箱、各种瓶瓶罐罐等。教师可以利用这些原材料进行玩具制作，比如，利用废弃的报纸，与幼儿一起确定目标制作圆球；利用大纸箱，制作各种汽车；利用小瓶子，制作春天的风铃。选材时必须结合材料本身的特点，同时根据本班幼儿的实际水平，充分尊重孩子们的意见，集思广益。另外，鼓励幼儿结合材料充分发挥想象力，制作玩具、学具。结合实际情况投放不同类型的玩具，能够激发孩子们动手的欲望，提高孩子们主动参与的积极性，需要教师认真观察和记录，了解孩子对什么玩具比较感兴趣。只有每一个孩子都参与进来，才能有锻炼孩子动手能力的可能性[2]。对于感兴趣的事物，人的精力往往旺盛，这是人类的通性。如大班的孩子已经有了较好的沟通能力。所以，结合实际情况投放玩具是切实可行的，孩子们具备了一定的分辨能力，合理地投放自制玩具对促进孩子们动手能力的提高有着非常大的帮助。
（二）重视前期准备与制作过程
准备工作包括物质准备与经验准备，物质材料是玩具制作的前提，没有这个前提。玩具的制作将成为“无米之炊”。但如果仅提供物质方面的准备而无孩子自身的经验，制作出来的玩具也不能完美好的，优异的玩具制作更应强调幼儿在制作过程中愉快的情绪体验。同时，在这一过程中，幼儿的动手能力、协调能力、意志力等各方面能力都应得到发展。游戏是幼儿学习的主要方式，是“重”过程，“轻”结果的活动。重过程是就玩具制作作为游戏活动这一点来说的，具有一定的目的性。教师应利用潜在目的性去引导幼儿的游戏感。重过程并不是说对结果不作要求，玩具制作的结果即做出来的玩具应该是有价值的、实用的，或者说是有用的，这样才能让幼儿得到发展者并不矛盾，只是它们的侧重点不一样，实用是自制玩具最大的价值，只有这样，其“产品”才可达到效益的最大化。
（三）提升自制玩具品质
要充分发挥幼儿园自制玩具的功能和作用，首先必须保证自制玩具的品质。在制作玩具的过程中，幼教老师是“主力军”，老师要强化自身动手能力，积极借鉴先进经验，提升自制的玩具制作水平，提高玩具质量。在玩具设计和玩具制作过程中，要充分践行“生本理念”，避免玩具制作“一刀切”的情况[3]。要根据不同孩子的年龄和性格特点，设计具有针对性和实效性的玩具，提升自制玩具的利用效率和效果。在自制玩具的过程中，要选取环保材料，同时要注重玩具的安全性，避免幼儿在玩耍的过程中出现玩具伤害的现象。最为重要的一点，在制作玩具的过程中，要充分融入教育理念，提升幼儿园自制玩具的教育性，让幼儿在利用玩具开展娱乐活动的过程中，能够得到手和脑的有效锻炼，提升幼儿园教学水平。
（四）充分挖掘家长资源
在幼教工作中，要充分发挥幼儿园自制玩具的作用，要挖掘家长资源，提高家长参与玩具制作的积极性和主动性。从自制玩具材料来看，幼儿园都存在着玩具原料不足的问题。在日常生活中，家庭都会产生大量的可回收废物，利用这些废物制作玩具可以节省大量资源，同时，这样的做法也符合环保理念，可以有效提升资源利用效率。在幼教实践工作中，幼教老师要积极主动向家长宣传幼儿园自制玩具的重要性，让家长参与到玩具的制作过程中来，或者可以让孩子和家长一起制作玩具，通过类似的亲子活动，提高家长参与玩具制作的意愿。
总之，随着经济社会的快速发展，人们对于幼儿教育重视程度也是不断提升。在开展幼儿教育过程中，玩具发挥着重要作用，幼儿园自制玩具的运用，对于提升幼儿教育水平和质量，具有很强的意义和价值。充分合理利用幼儿园自制玩具，可以有效提升幼儿园教育的实效性和针对性，激发幼儿的想象力和实践操作能力。作为幼教工作者，要转变观念，充分挖掘家长资源，提升幼儿园自制玩具的利用率，为孩子营造良好的学习、生活环境。
参考文献：
[1]庞贺.自制玩教具——幼儿教学必备帮手[J].教育与装备研究,2018（2）:92-93
[2]陈征.利用废旧环保材料自制幼儿玩具和教具的实践[J].科技视界,2017（27）:98-98
[3]胡秋云.幼儿园玩教具配置中存在问题及对策措施[J].山东农业工程学院学报,2018,v.35；No.183（06）:47-48