王英
兴文县仙峰苗族乡仙峰民族学校
摘要：随着信息技术的不断发展和教育的深入变革，多媒体教学已经成为现阶段教育中最为常见的教学方法之一，将多媒体融合进初中数学教学中并发挥其优势能够让课堂教学更为精彩，与此同时我们也要意识到多媒体在初中数学教学中的不足之处，避免其反客为主。因此，本文就结合笔者的实际教学经验来谈谈初中数学教学中应用多媒体的优势与不足。
关键词：初中数学；课堂教学；优势；不足
一、多媒体在初中数学教学中的优势
多媒体已被广泛应用于各课堂教学中，网络技术与课堂教学的融合已不再罕见。教育现代化背景下充分发挥多媒体教学的优势具有重要性和必要性。
1.可以提高学生的数学学习兴趣
在教学过程中不难发现许多学生缺乏对数学学科的学习兴趣，深究其原因，大多数都因为以下几个方面：第一，数学与其他学科有所差异，它理性而严谨，学习起来自然就显得枯燥；其次，数学知识具有抽象性，学生难以将抽象的概念转化为具象的理解；最后，在推广素质教育的今天，仍有许多教师未注重学生的全面发展，在实际教学过程中更重视学生的习题练习，题海战术更让学生对数学学科提不起学习兴趣。
在初中数学课堂中使用多媒体教学可以很好地解决以上几个问题，首先，多媒体中直观的声音、视频、动画、图像演示功能可以让抽象的数学知识变得更加直观，直观的呈现可以帮助学生更好的理解教材知识，其次，利用多媒体的动态与教学内容的静态相融合，可以做到动静结合，丰富教学环节的同时给同学们呈现了一场趣味性的课堂教学。例如在一次函数的教学中，教学重点在于正确理解连接的原理和作图时圆心、半径的确定，因此教师就可以利用多媒体画面将物体拆解开来，然后再依次拼接上，让学生更能理解线与线之间的关系，然后在这个过程中发现线与线连接的两个必要条件，进而引出圆弧与线段、圆弧与圆弧连接图形的画法。
2.可以提高课堂的教学质量
初中数学在学生的学习生涯中发挥承上启下的关键作用，在初中阶段也占据十分重要的地位，因此教师可以利用多媒体为学生提供更多高质量的课堂。教师在制作多媒体课件时都会收集与分析大量的网络教学资源，然后对可采用的优质内容做提炼，随后结合优秀教学资源以及其他教师优秀教学方法的完善来达到提高教学效率的目的。不仅如此，多媒体课件的制作还有利于给学生提供导学案，让学生在家利用设备进行预习，能够更快的掌握课堂重难点，让学生对课堂首先有所了解，随后再将学生在预习过程中遇到的问题盘点起来，在课堂上进行讨论，以此更好的解决问题，加快课堂教学的进程。此方式不仅缓解了教师的备课压力，也能够让学生获得更加具有针对性的数学学习，在此基础上数学课堂质量就得以提升。
3.可以帮助教师进行教学突破
在多年的教学过程中，每位教师都会结合自身经验和积累形成一套独有的完整教学方式，但是固定的教学模式对于教师而言有利有弊，有利于教师依照现有的优秀教学模式展开教学，但是不利于教师逐步突破和优化自己的教学。多媒体教学的应用可以让教师在探索技能的过程中收获更多技能，在利用多媒体组织教学环节时创造出更具有新意的教学方式，让教师在主动学习的过程中不断提升自身能力，帮助自身进行教学突破。
二、多媒体在初中数学教学中的不足
1.不恰当的多媒体活动不能帮助学生学习数学
经常发现有许多教师将多媒体技术贯穿整个课堂环节，这是没有意识到多媒体的辅助地位的体现，不恰当地应用很容易让学生产生疲劳，对课堂产生厌倦心理。在实际教学中，教师应该注重多媒体教学的使用时机，在正确的时间使用多媒体技术进行讲解，不能够将课堂板书完全丢弃，例如在切线长定理的论证过程中，教师利用板书与学生们一同画图，根据画图和已知条件来论证从圆外一点引圆的两条切线，他们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角这一定理。
2.陈旧的多媒体课件容易影响课堂效率
教师为了节约备课时间而选择在网络上下载课件资源，有许多陈旧的课件内容十分繁琐，在课堂教学过程中会发现这些课件播放流程复杂，教师在调试时就会影响课堂教学的效率。不仅如此，网络上优质的教学资源不一定适用于本班级的学生，例如在正切和余切的教学中，现如今的教学重点在于理解正切余切的概念以及正切使用其符号语言，通过探究活动培养学生观察、分析问题的能里，而陈旧的课件里大多数都是该教学的习题，这便是创新的课堂与陈旧的课件之间存在冲突。每个学生的学习基础、习惯和方法都大不相同，教师要注重使用具有针对性的多媒体，选择适用于自己班级的学生的资源加上自己与时俱进的课件，以免陈旧的多媒体课件会让课堂效率下降。
总结
总而言之，多媒体与教学的融合是现代化教育的大趋势，教师要正确认识多媒体教学的优势与不足，在教学过程中发挥多媒体教学的优势，改进多媒体教学的不足之处，激发学生对初中数学的学习兴趣，有效提升初中数学课堂教学的效率。
参考文献：
【1】李林和，《多媒体技术在初中数学教学中的运用探析》，学术期刊 《课程教育研究（新教师教学）》 2016年15期
【2】吴忠，《初中数学教学中应用多媒体的利弊分析》，学术期刊 《新课程·中旬》 2018年3期