丁刚
山东微山县职业教育中心学校
摘 要 随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的不断上升，导致信息技术被广泛应用于人们生活工作中的各个领域。特别是对于教育而言，信息化既是一种手段，同时也是目的，是教育教学服务的目标。因此中职平面设计类专业教师应跟随时代的发展积极转变教学观念以及教学方式，在平面设计类专业课堂教学过程中积极使用信息化技术进行教学，从而提高教学效率以及教学质量。与此同时，设计类专业相关教师应做好其本职工作，使用信息化技术丰富教学内容，并在教学过程中充分发挥信息技术的优势，从而为中职院校培养高素质人才。
关键词 信息化教学 平面设计 教学模式 创新
近年来，随着迈入信息时代，各个领域在快速发展的过程中都离不开信息技术的使用。因此对于图形图像设计类专业而言，相关教师应积极转变自身教学观念，对传统的艺术设计类专业教学模式进行完善与创新，在课堂教学的过程中积极使用信息技术进行教学。这种教学方式不仅可帮助教师构建良好的教学氛围，还可激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，进而高质量、高效率的完成教学目标。因此研究信息化建设促进艺术设计类专业教学模式的创新方式具有十分重要的意义。
1、 图形图像平面设计类教学历史概述
在过去，没有对传统的设计类教学和技术训练进行有效的划分，因此所有的工作活动以及教学活动都是在教师的作坊中进行完成。例如十九世纪20—30年代德国包豪斯，就是这一模式教学的具体体现为“大师作坊”而此时的教学方式往往是传统的师傅带徒弟模式。自工业革命后，平面设计类时代上升至工业设计时代，而设计的场所变为设计工作以及工作室等正规场所。此时的设计类作品不仅仅拥有印刷作品，还包含符合时代特色的经过流水线进行批量生产的艺术产品。对于当时的艺术设计类教学方式来说，将工作与教学进行了明确区分，并构建了现代化艺术设计类教学方式，使教师为学生讲解多个模块的相关知识内容。而学生为了提高学习效率，可对知识内容进行整合。对于学生而言，平面设计类专业知识是在课堂中进行学习和练习，而平面设计类专业实践能力则在专业公司的工作室内进行锻炼。这种教学方式也是目前应用最为广泛的模式。随着社会经济的快速发展导致科学技术水平的不断进步，而信息技术也在实际生活中的个各个领域得到了十分广泛的应用，因此现代化的平面设计类专业教学应与信息技术进行融合，同时促进现代平面设计的教学方式，从而提高教学效率和教学质量。
2信息化教学的方式探究
2.1转变教学观念
在传统的教学观念中，教师的职责仅仅是对学生进行教学。 信息化教学设计的教学过程中，十分注重各种教学方法的综合运用。
在实际平面设计类专业教学过程中，可以将信息化教学手段加以利用，使其成为课堂教学的知识资源库，并打造无界限的教学课堂，例如“钉钉”线上教学从而提高教学效率以及教学质量。因此教师应积极转变教学观念，对传统的教学方式进行完善与创新，根据信息技术的相关特点对学生进行学习习惯的培养，从而在传授知识的基础上向启发智慧的教学方向进行改变。比如，运用信息化教学手段对于平面设计教学，平面设计与社会、文化以及生活三者之间的关系，使学生对设计学习方向能有全盘的了解。
2.2信息化教学模式对平面设计教学方式的转变
对于平面设计类专业教师而言，丰富、开放的互联新媒体环境在为艺术设计类教学带来机遇的同时也带来了较大的挑战。
使用互联新媒体技术可以帮助学生以及教师在任何地点以及任何时间查找自身所需要的学习资源，并对世界任何的设计文化进行视觉研学，并学习世界优秀的设计类作品，从而提升自身设计水准。但与此同时也对传统的教育方式提出了挑战，对于传统的教学方式而言，教师注重对学生的问题进行亲身解决，往往采取教学目标、教学重点、重点难点课前预习、课堂学习中提出问题以及教师对问题进行解决的方式进行教学。这种教学方式导致教师认为将学生的问题进行解决便是完成教学流程。这种教学方式将使学生的学习兴趣降低，并且学习内容也仅限于书本，没有针对多样化的学习环境问题进行独立思考和仔细考察。因此教师应对传统的教学方式进行改变，运用信息化教学手段和方法引导学生提出更多的问题，并帮助学生积极探索平面设计的知识，从而提高学生的知识面。
2.3信息化教学手段在平面设计专业教学中的作用
对于平面设计类专业教学来说，其基础知识的绝对性并不高，因此，信息化教学方式具有其独特的优势。教师可针对提前构建的教学内容使用互联网技术查找相关的教学资源，运用信息化教学手段进行线上直播微课录制；同时教师还可将其重点内容进行群发或者云管理让学生随时进行下载和学习学生，这样能帮助学生提高学生的自主学习力。其次，平面设计类专业教学与其他学科存在较大差别，属于感受教育的范畴。与此同时，艺术语言可以看做世界中的通用语言，可以使人们不分文化、肤色以及种族进行感情与思想的沟通。同时教师还可在互联新媒体 中设置相应的问题与提示，在加强师生交流的基础上培养学生的思维能力，从而提高教学效率以及教学质量。
3平面设计类专业教学模式信息化路径
3.1构建完善的平面设计类专业信息化教学体系
在构建完善的教学体系之前，平面设计类专业教师应对现代化教学模式采取新的信息化教学模式，并对艺术设计类专业教学体系拥有独到的见解。针对实际教学情况的不同，便可得到平面设计类专业教师的教学理念存在差别，因此所构建的教学体系以及教学目标也发生一定程度改变。在构建完善的教学体系之前平面设计类专业教师应意识明确教学目标，选择正确的教学方向以及教学思路，确保其足够完善的前提下具有创新意义。
3.2使用线上媒介资源引导信息化教学
如今，社会科技快速发展，将专业知识信息化，才可使用互联网新媒体技术以信息化教学的方式向学生提供教学内容和学习效果，从而提升知识的学习效率性，利用性以及操作性，兴趣性等，进而满足知识的要求。随着新媒体技术水平的快速提高，线上教学水平成为现代教学主要方式，并在应用的过程中拥有多样化的发展和应用特点，例如重复不易丢失、高效、方便以及精准等。与此同时，在信息化时代来临之前，老师们已经认识到媒介不等同与真实存在的物质，也可以是以储存数据形式所出现的教学信息资源以及相关概念等，从而使用信息化教学手段在图形图像平面设计中加以应用和教学。
4结语
近年来，在信息技术水平不断进步的环境下，信息化教学手段要想有效的提高平面设计类专业教学效率以及教学质量，应基于信息技术构建科学合理的教学体系，从而形成具有特色的教学模式。因此教师应开设信息化平面设计教学课堂，对现有的教学设备进行完善，将其教学向信息化以及数字化的方向进行发展，从而培养高素质的艺术设计类专业人才。
参考文献
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