陈红琴
常州工程职业技术学院 江苏常州213164
摘要：新媒体时代背景下，先进的科技不断出现，改变了人们的生产生活模式，也使得高职英语教育发生了巨大的变化。信息化教学为高职院校英语教育改革发展提供了新思路，对改善高职院校英语教育现状、解决高职院校英语教育问题等均能够产生积极的影响。广大教育者应深入钻研信息化教学，充分发挥其优势，提高英语教育的实效性，以便为学生的发展创造良好条件。
关键词：新媒体时代；高职院校；英语；信息化教学
信息化教学是以现代教育理论为核心，依托信息技术打造出的区别于传统教育教学的新的教学模式。信息化教学能够突破时间、空间对教育教学工作的束缚，教育内容更丰富、教育形式更灵活、师生交流更有效，更利于激发学生参与学习的自主性，进而有效提高教育教学的效率。新时代背景下，高职院校英语教育应顺应时代发展的潮流，要借助英语信息化教育提高自身教育的成效，夯实自身的发展基础。
一、新媒体时代背景下推动高职院校英语信息化教育的意义
（一）能够创新教育者的思想
先进科技的应用有效的促进了教学成效的提升，为教育者的教学工作提供了更多的可能性，教学形式更加丰富，教育者可以结合教育内容、学生需求、学生发展以及自身教育的实际情况合理选择最适宜的教学方式。英语教育因此可以以更为多样的形式呈现。教学实践会在潜移默化之中影响教育者的思想，推动教育者自主革新教育理念，教育者能够更好的把握学生的主体地位，教学工作更尊重学生个体，教育内容更满足学生的需求，师生关系更融洽，更利于降低英语教育落实的阻力。
（二）能够激发学生的学习兴趣
传统的高职英语教育属于“被动式教育”，教育者向学生传输英语知识，学生被动接受教育者整理好的教学内容，教学过程比较枯燥，学生不必思考，也不必探究，英语学习严重缺乏兴趣，一旦脱离教育环境、脱离教育者，学生不会自主学习英语，甚至不懂得如何学习英语。新媒体背景下，学生学习英语的途径被拓宽，学生可以从课堂之外的其他途径获得更为丰富、全面且有趣的英语信息，对教育者的依赖性不断削弱，有利于激发学生的学习兴趣，使学生积极自主的投身英语学习。与此同时，高职院校英语信息化教育能够在教学过程中融入趣味化的实践活动，探索式教学能够活化学生的思维，调动学生的学习热情，使学生对英语学习充满兴趣。
（三）能够挣脱传统教育的束缚
在传统的英语教育模式下，高职英语教育本质只是“教与学相关的信息传输”，教育活动对时间、空间有着较强的依赖性，不利于教育者持续、有效的引导学生。信息化的高职英语教育可借助移动网络、新媒体交流工具等打破教育的局限性，教育者可以借助QQ、微信等通讯APP，及时将教学资源、教学任务等分派给学生，学生也可以及时向教育者求教、反馈学习问题。如此一来，师生之间的交流更加有效，教育者可以更为准确的了解学生、掌握学生的学习实际情况，进而制定出更具针对性的英语教育方案；学生也可以及时解决学习过程中遭遇的各种问题，有利于学生及时构建英语知识体系，提高学习成效。
二、新媒体时代背景下推动高职院校英语信息化教育的策略
高职院校英语信息化教育能够很好的适应新媒体时代的发展，对提高高职院校英语教育实效性，推动学生英语素质发展等均能够产生积极影响。令人可喜的是，当前阶段，高职院校对英语教育的信息化普遍比较重视，教育者也都尝试在自身教学过程中融入相关的实践。然而从现实角度看来，英语信息化教育的作用和效力未能被有效发挥，教育者亟待寻求推动高职院校英语信息化教育发展的有效措施。
（一）全面提高教育者的信息化教育技能
高职英语信息化教育的最常见模式是利用多媒体向学生展示教学相关的视频资料，引导学生利用课件完成预习、学习和复习。教育者是教学的引导者，因此，教育者必须有较强的信息化教育能力，要能够熟练的掌握信息化技术的使用方式，以便为教学工作的开展创设良好条件。与此同时，信息化教学资源的发掘和拓宽能够帮助学生开阔英语视野，提高学生的英语素质。因此，教育者也需具备挖掘信息化教学资源的能力，要能够为学生提供丰富且具备价值的信息化教学资源，如此才能够营造出好的英语学习氛围，为学生的英语学习创造便利条件。
（二）巧用信息化技术创新英语教育模式
英语信息化教育为教育者提供了借助多媒体还原、展示、扩展教学内容的渠道，在实际的教学过程中，教育者可以基于学生的理解、课堂氛围的改变情况及时调整教学的速度，引导学生就教学内容展开思考、实践和探究。与此同时，动画以及趣味图片能够帮助教育着更好的凸显教学重难点，降低学生的理解难度，英语教育的直观性和趣味性得以强化，更容易激发学生参与课堂教育的热情，学生的英语学习更有兴趣，更利于培养其良好的英语学习习惯，进而推动英语教育突破课堂教育。
（三）构建英语学习平台激发学生求知欲
英语学习平台能够为学生提供利用网络自主进行英语知识学习的途径，教育者可以及时将教学相关的内容、先进的英语资讯、其他教育者的优秀教学课件等上传至英语学习平台，实现英语资源共享。还可以坐镇英语学习平台为学生答疑解惑，帮助学生了解自身学习的不足之处，引导学生调整学习方式，锻炼学生的学习能力，提高学生的学习效率。
结束语
综上所述，新媒体时代背景下，高职院校英语教育暴露出众多问题，已经难以适应时代发展的需求。英语信息化教育是高职英语教育发展的“大势所趋”。教育者应全面了解高职英语教育信息化的意义，要及时更新自身的教育理念，并合理选择信息化教学手段提高教育的实效性，以确保高职院校英语教育高质量的完成自身的教育使命，真正为社会培养出优质的技能型人才。
参考文献
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基金项目：江苏省高等教育学会《高职英语混合式教学设计与实施有效性实证研究》。