刘新
盐山县小庄乡小庄中心小学 061300
【摘要】小学是学生人生的初始阶段和基础阶段，此阶段的学生学习接受能力和好奇心都特别强，但是学习自主性、逻辑思维能力都比较差，也没有独属于自己的学习习惯和学习方法，因此此阶段学生的教育重点应该是培养其学习兴趣和学习方法。数学是一个学生学业完成阶段都要学习的，也是培养一个学生逻辑思维能力最有效的途径之一，数学作为研究现实世界数量关系和空间形式的科学，其不仅在物理学、化学、生物学、以及天文学等方面都经常被用到，在我们日常生活中作用和意义也是极为广泛的。
【关键词】小学数学；体验式教学；
体验式教学是指教师在教育教学过程中充分依据学生自身的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，并在呈现或再现中还原教学内容，以此来达到学生从亲历中学习知识、发展能力、满足情感需要等的一种现代化教学模式与观念。这种教学方式以人的生命发展为基本依据，在充分尊重生命的基础上通过关怀、拓展以及提升生命和价值的方法来体现生命存在的价值与意义，教学特征主要包括对生命尊重的独特性、对生命善待的自主性、对生命理解的生成性以及对生命关照的整体性，这种教学方法充分体现的是师生之间的关系而不是单纯的教师教学的关系。
一、体验式教学的重要性
（一）有助于提升学生的主体地位
体验式教学这种新型的教学模式重在强调“以人为本”，也就是倡导学生成为教学的主体，重在发展学生的个性特点，要求学生去独立的思考问题，并通过重视实践与体验获得更多独属于自我的学习和感悟能力，而教师在此过程中主要的作用则是引导。
（二）有利于师生关系的改善
传统教学观念中，学生总是被动的学习，而教师则是学生获得知识最基本和唯一的渠道，这就导致师生关系过于僵硬，很少能够达到师生关系之间的情感共鸣，这对于调动学生的学习兴趣，培养其自主学习能力是极为不利的。而体验式教学则是通过师生之间的交往活动来达到教学的目的，这种教学方式旨在实现师生共同的情感体验，教学过程中师生之间不仅实现了信息交流和知识交流，情感交流也得到了充分的满足，教师对学生的尊重、重视以及欣赏等也都有利于激发学生积极的情绪和心境，使其自主学习，努力奋进[1]。
（三）有利于培养学生的学习方法
体验式教学是一种学生通过体验、认知、再体验、再认知的无限循环过程来实现学习与实践相统一的教学方法。日常学习中学生通过动手实践、模拟实验或直观感受等将感性材料作为理性思维的前提，并在此基础上进行抽象的学习，再将抽象的学习概念与现实生活衔接起来，这样也能够加深学生的学习和认知水平，以此来培养学生知识与生活相统一的学习方法和习惯。
二、体验式教学的应用策略
（一）课前预设，课中引导
无论是哪种教学模式，教师课前的课件设计和准备都是极为重要的，而体验式教学这种教学模式对于教师课前预设更是极为严苛的，教师要充分重视课前准备，并提前选定好与教学内容相符合的具体情境。日常教学中教师常用到的课堂情境包括问题探究法、媒体引导法、角色互换法以及分层分级法等，此处我们选用问题探究法。问题探究法是指教师在课件准备时设定好问题或学习目的，然后交由学生去自己发现问题、探究问题并解决问题的一种教学方法。
例如：冀教版小学二年级数学下册排列和组合这一部分内容学习前，教师将学生进行分组，并将自己准备的同等大小的圆、三角形和正方形分给每个小组，然后让学生以组为单位进行学习，设定问题为分别用一个圆、一个正方形和一个三角形进行排列，总共有多少种排法，分别用两个和三个呢？这些排列方法又有什么样的规律呢？在设定问题前，教师还可以让学生对这些图形生活中的应用进行比例，以此来引入课堂学习内容。问题探究法通常是通过动手实践来实现的，这对于培养学生的动手能力和逻辑思维能力也有着积极意义。
（二）课中实践，课后总结
数学总是与人们的学习与生活息息相关，这就要求教师在数学的教育教学中，充分做到数学教学来源于生活又回归与生活，引导学生通过实践的方法去进行学习，课中的实践能够帮助学生获得更多的亲历与体验，这对于提高学生的逻辑思维能力，引导学生建立独立的知识构建与体系，培养学生解决问题的能力等都有实质性作用[2]。
例如：冀教版小学二年级数学下册倍的意义这一部分内容学习时，教师就可以准备一些图片，当然，图片上的内容必须是与此年龄段学生生活有关的，如果冻和机器人等，然后将图片植入课件中去，先让学生仔细观察，再说出图片中的内容，比如两个绿色的果冻和一个白色的果冻，四个奥特曼和两个小怪兽等，然后告诉学生这就是倍数，让学生对倍数有个初步的概念，然后要求学生选择自己喜欢的人或者事物，通过简单的手绘画出来，比如爸爸妈妈和小宝宝，家长就是孩子的两倍等，这样通过动手实践，学生对于倍数的认知就会更深刻。
【结论】
当然，要想提高学生的学习效率和知识水平，教师的教学方式与观念也是至关重要的，因此，教师也要实现自我的不断提升与发展。只有教师的教学能力与素养得到极大的提升，其接受新事物以及变通创新的能力也才能得到极大的提高，总而言之，科学合理的教育教学方式方法有利于培养学生学习兴趣和习惯，值得推广应用。
参考文献
[1]苏展.小学英语教学应用情景体验式教学模式的分析[J].求知导刊,2020(44):81-82.
[2]王大璋.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[J].学周刊,2020(32):7-8.