李春利
陕西省宝鸡市渭滨区经二路小学 721000
摘要：基于信息技术的教学模式仍然难以在全国普及，因为已经有近100年的传统教学模式。为此，教师应加大努力，推动信息技术和先进的教学模式，并将信息技术教学模式应用于初等教育的各个院系。新课程明确指出，现代信息技术必须与传统教学模式相结合，以使学生正确理解英语，扩大英语教学。本文在此基础上，利用小学英语学习模式进行了研究，以供参考。
关键词：信息化；小学英语；教学模式；探究
引言
新课改要求教师具备良好的信息素养，能运用现代化的教育手段拓宽英语学习渠道，拓展学生的英语视野。这为小学英语核心素养的培养指明了方向。信息化教学能改变单一的语言教学方式，发挥学生在英语课堂中的主观能动性。这样才能激发学生的创新意识，提高学生对英语语言的接受能力和运用意识。在信息化教学中，教师可以利用鲜艳的色彩、趣味的动画音乐等吸引学生的注意力，使学生主动学习和探究英语，提升学生的英语核心素养。
一、组织语言活动，提高学习能力
核心素养强调教师要以学生为课堂主体，关注学生的学习状态和思维情况。电子白板能调动学生学习英语的兴趣，使其拥有良好的学习状态。因此，教师可以利用电子白板开展教学活动，提高学生的英语学习能力。以“I went to Sanya for my holidays”的教学为例，教师可以在白板中出示本节课的词汇，让学生将它们按照动词、名词进行分类，使其初步了解过去式时态。教师再利用小组竞争活动，让学生合作找出课文中的重要句型和语法，并结合自己的英语认知和工具书进行翻译，掌握“How did you learn English?”这个问答句。之后，教师可在白板上出示选词填空的题目，让学生在练习中掌握动词过去式的运用方法。总之，在这一系列的活动中，教师要教授学生英语的学习方式，明确学习目标，使其在多变的教学中形成英语学习能力。
二、运用信息技术中丰富的教学资源，开阔学生的学习视野
信息技术中具有非常丰富的教学资源。教师在开展小学英语教学时可以合理运用微课对信息技术中丰富的教学资源进行整合，然后再展示给学生。这样不仅可以帮助学生更好地理解英语知识，还可以有效地开阔学生的视野，增加学生的知识储备，提升学生的文化素养，促使学生在英语学习中能得到综合性成长。。如冀教版四年级下册英语 Lesson 13 How Old Are You？ 好多教师会设计chart tables, 并且通过Read and Make the chart.Group -work:Interview.Group -work:Make a survey等一些小组活动来完成课堂活动任务。
高年级的英语课堂应该荣知识性与趣味性于一体，最好具有一定的挑战性，能激发起学生探究和思考的欲望，让学生通过加大活动任务的难度提升能力。。这样，小学英语教师便能在信息技术的推动下更高效地实现自身的教学价值，推动小学英语在教学前进道路上的发展。
三、利用信息技术教学，构建读写结合情境
传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。
四、运用微课进行课堂总结，保证学生的课堂学习质量
课堂总结是保证小学英语课堂教学质量的关键环节。由于课堂时间有限，很多教师在课堂教学中并不能高质量地完成课堂总结的教学任务。因此，很多教师就会将课堂总结以课后作业的形式让学生在课下来完成。对于学习薄弱的小学生而言，他们在完成课堂总结任务的过程中没有教师的引导，一旦碰到无法解决的问题就很容易产生退缩心理。这样的状况就很难保证他们课堂总结任务的完成质量。面对这样的情况，教师就可以借助微课不受时间与空间限制的特点来引导学生完成课堂总结的任务，保证学生总结任务的完成质量。如：用PPT 展示 Example .Teacher make a model with students.然后开始语言活动，进而进一步明确任务、降低难度。其次，如何掌控小组活动的效果和过程。①有组长（leader） 快速安排细化分配任务；②有观察员（observer）确保全员参 与活动；③有记录员(writer)将活动信息记录下来以备展示； ④有展示(show)亦可先组内展示、再全班展示，确保组内训 练有实效；⑤简单指令的运用。 如老师可以展示“STOP”牌 子提示活动时间到，学生可以展示“SOS”“HELP”指令牌表 示有问题寻求老师的帮助等。这样就可以让整个课堂时间更加可控。在这个过程中，教师要考虑到每一个学生对课堂知识接受程度的不同，让学生在课下通过微课视频的反复观看来透彻理解英语知识，促使每一个学生都能高质量地完成课堂学习任务，进而保证英语课堂的教学质量，加快小学英语信息化教学任务的高效完成。
结束语
作为小学教师应该在英语教学过程中，把信息技术合理地融合在英语课堂中。教师要根据本班学生的情况，进行合理的信息技术教学模式，帮助小学生更好地学习英语，调动小学生英语课堂的积极性，提高小学生的英语成绩，从而真正地促进了小学英语课堂的效率。
参考文献
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