刘江成
剑阁县江口嘉陵学校
摘要：本文从探索社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学的意义入手，重点分析了目前社会主义核心价值观融入初中化学课堂教学时出现的常见问题，传统社会主义核心价值观融入化学课堂教学模式单一，以及化学教师的专业水平有待提高，并通过分析问题提出了促进社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂的几个措施，希望能对其之后的发展有所帮助。
关键词：社会主义核心价值观；有效融入；初中化学；课堂教学；路径探索
1、探索社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学的意义
化学家认识世界、报效祖国，最具有说服力的德育素材，科学无国界，但科学家却有着自己热爱的祖国。在社会纷杂的今天，初中生极容易受到物质至上理念的冲击，中学生是祖国八九点的太阳，是祖国社会主义事业的接班人，因此在此时对他们加强社会主义核心价值观的理念教育尤为重要。
2、 目前社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学时出现的问题
2.1传统社会主义核心价值观融入化学课堂教学模式单一
传统的初中化学教育模式都是老师占主导地位，学生主要负责单纯的知识接受。即便是进入了新时代，进行初中化学课堂教学的这一实质依然没有改变，都是通过对学生直接进行社会主义核心价值观的融入工作，指引他们把握社会主流思想，树立正确的价值观和世界观。传统的价值观融入化学教学模式常常比较枯燥乏味，更别提引起学生的共鸣了，化学教师仅仅负责传达教学内容，对讲述的内容毫无设计，不仅没有层次感，也不关注这些社会主义核心价值观内容对学生是否产生了实际的影响。通过在新时代下开展授课的新形势，不仅改变传统单一的核心价值观融入化学课堂教学模式，使化学学习更加方便有新意，而且也更容易引起学生的情感共鸣。综上所述，初中化学教师要充分结合时代的发展，利用不同教学手段设计出更加切合学生的价值观课程融入新形式，切实保证学生对于教师讲述的价值观内容听得见、听得进，听的明。
2.2化学教师专业水平有待提高
当今时代，社会主义经济的迅速发展，新旧教育观念的碰撞使初中化学教师的工作出现了许许多多的问题，许多教师的业务水平达不到新时代开展社会主义价值观融入化学教学工作的要求，从一方面来看，开展网络教学工作设备的迅速更新换代，使部分教师难以短时间掌握其使用方法，前期ppt制作本身十分粗略，后期使用pr、ps等也难以熟练应用。从另一方面看，能否正确带领学生开展社会主义核心价值观的学习工作，对于大多数化学教师来说，仍然是一个巨大的考验，他们在对学习内容进行筛选、整理、编辑、分析等一系列工作时，常常会不自觉地带入个人错误观念。
毋庸置疑，这类由于专业素养缺失造成的问题会影响到学生自身对于价值观内容的判断，会导致社会主义核心价值观融入工作开展的形式单一，在讲述中也会受到限制，使得学生对教师课堂教学不满意，实际上，我国目前的初中化学教师曾经所学专业课程与思想政治教育有关的仅占15%左右，初中化学教师自身不具备思政教育的相关经验，在对学生开展社会主义核心价值观的融入教学时自然也会受到影响，在这种状况下，如何提升初中化学教师开展社会主义核心价值观教学融入工作的质量是一个急需解决的课题，相关学校必须采取特别措施提升化学教师的专业素养，提高其自身的经验水平，才能更好的开展社会主义核心价值观的课堂融入工作，引导学生进行价值观念的接受认同。
3、促进社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学的措施
3.1充分利用新媒体开展各种形式的教育工作
如今正处于新媒体时代，新媒体成为人类必不可少的工具，其信息传播和处理的能力能够有效提升初中化学教师工作的实效性。初中化学教师可以借助大数据、云计算和云存储等技术构建工作平台，实现社会主义核心价值观融入工作的智能化、专业化。平台也可以通过支持各种媒体网络和手机等电子设备的接入，允许内部人员接收信息，逐渐形成一个信息交互的平台。信息的价值在信息共享的过程中得以体现，初中化学教师通过运用新媒体的多种形式，可以拉近他们与学生的距离，让学生切实感觉到社会主义核心价值观的魅力体现在每一刻，它的魅力就在他们的身边，结合历史上化学家们的故事进行教育工作，通过对热点的剖析，让学生了解形式，使其树立正确的价值观念。教师也可以把握学生兴趣和心理，通过观看视频等形式更自然地做好价值观融入工作，寓教于乐。通过以上充分利用新媒体等形式，不仅可以使初中化学教师更好地进行价值观融入课堂教学的工作，帮助学生树立正确的价值观，而且还拉近了与学生之间的距离。
3.2提升初中化学教师的综合专业能力
装睡的人是叫不醒的，只有一个人内心真正渴求改变，他才会切实力行地去做事，去改变自己的环境，在对初中化学教师进行专业技术培养时，也需要关注观念教育的进行，只有点醒他们所处的新媒体时代和大环境背景，让其意识到改变目前自身状况的迫切性和必要性，才能使社会主义价值观融入课堂的教学任务真正有功效，也能够让许多学习事项事半功倍。社会主义价值观的血液注入到社会中，让我们的生活更加有活力，学习过社会主义价值观的青少年使命感会更加的强烈，可以更加准确的把握上级的政策和要求，更好更详细的将要求传达下去。因此，提升初中化学教师的综合专业能力并不是仅仅关注提升其专业素养，更多的还有使其加强对学生开展社会主义核心价值观融入的重视程度，主动学习各项技能以帮助学生更好地接受社会主义核心价值观教育。老话说得好“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄与地球。”前些年的少年如今变为了青年，在良好的政治熏陶，优良的党的领导下长大的学生，可以带动中国向更好的方向发展。
4、总结语
本文从探索社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学的意义入手，重点分析了目前社会主义核心价值观融入初中化学课堂教学时出现的常见问题，并通过分析问题提出了促进社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂的几个措施，希望能对其之后的发展有所帮助。
参考文献：
[1]姜思君. 社会主义核心价值观有效融入初中化学课堂教学的研究[D].合肥师范学院,2020.
[2]曹丽. 融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学取向实证研究[D].广西师范学院,2015.
刘江成(1981-)男，汉族，四川剑阁人，初中化学教师/一级教师，本科学历，
剑阁县江口嘉陵学校，研究方向：初中化学