龙文燕
广西隆林各族自治县隆林民族中学 533400
摘要：对于初中班主任而言，日常需要处理较多班级内部事务，除了要对学生日常学习效率和质量予以高度关注，更应该对初中生班级日常运行与思想品德的形成等予以全面重视，而上述工作都需要班主任的日常沟通保持高效。因此，广大班主任需要明确沟通在日常班级管理当中的重要性，采用最有效的沟通艺术应用策略。
关键词：初中；班主任工作；沟通
引言
初中班主任工作是初中教育教学中最重要的工作，这不仅仅要让学生掌握必备知识，还要管理好学生的日常行为规范，同时还要重视学生的成长，在班级管理中发现学生的问题，让学生不断改正缺点从而提高自己，由于初中生在身体与心理等方面发生了一定的变化，基于此，在班级管理的过程中，要重视学生的心理变化，采取适当的管理措施，做好班级的全面管理工作，在此过程中，班主任的沟通艺术显得十分重要。
一、强化和家长的交流沟通
广大班主任应该明确，班级管理工作的顺利开展，除了需要班主任自身和学生的共同努力，更需要学生家长能够积极配合并参与进来。这就要求初中班主任在开展相关工作的过程中，不仅要关注如何与学生展开更良好的沟通，还应该重视和家长之间交流时的沟通艺术。班主任应和家长进行积极沟通，以便对家长教育观念以及学生日常生活环境加以了解，得知学生在课后、校外的实际生活、学习状况，找到和初中生日常沟通过程中可能存在的各种问题，明确沟通效果，并且掌握还有哪些工作需要得到有效优化。在持续优化的过程中，师生间的交流沟通将取得更良好的效果，确保各项工作具有针对性，掌握重点矛盾，使沟通效果得到提升。教师属于教育方面的专业人员，因此需要在对家长教育理念予以尊重的前提下将更多合理的教育指导思路、方法等提供给家长，以便引导家长能够在开展家庭教育过程中营造更加和谐的学习环境，使之能够尊重孩子思想，对其进行正向、积极的鼓励，帮助他们不断取得进步，这对于学生全面发展而言是极为有利的。在此过程中，教师可以通过和家长建立QQ群或者微信群实现及时沟通，同时还要安排定期家访并组织家长会来与家长展开面对面的沟通。
二、给予学生足够的重视和尊重
传统班级管理模式当中，班主任处于绝对的主导地位，大多数管理工作也是强硬的。因此，想要更好地掌握沟通技巧，班主任还需要充分认识到传统班级管理模式中存在的问题，给予学生更多的尊重和重视，注重与学生沟通交流。初中生处于青春期，在这个时期，学生的自制力相对较弱，所以教师在与学生沟通交流的时候，需要掌握一定的沟通技巧。
首先，班主任需要做到对每一位学生一视同仁，尊重学生之间的个性化差异，改变传统以成绩来评价学生的方式，让学生感觉到被重视、被尊重，从而更愿意与班主任沟通交流。其次，在与学生沟通交流的时候，班主任还需要注意到不同的时间和不同的地点，根据场合的不同，采取不同的态度和语气，尤其是当学生出现错误的时候，班主任不能一味地批评，更不能以自我为中心，可以根据学生的心理状态来用更加耐心的态度与学生沟通交流，让学生认识到自己的错误，从而积极改进。最后，班主任还需要给学生足够的信任，在班级管理过程中，学会倾听学生的诉求，让学生有足够的时间将事情的前因后果讲出来，同时还需要学会站在学生的角度思考问题，了解初中生的思维模式，从而更好地走进学生心里，让学生对班主任放下戒心，班级管理效果也会更好。
三、优化班主任和各科教师的沟通
初中班主任在肩负着班级教育管理工作的同时，还承担着某一学科的教学任务，使班主任的工作压力较大。在现代教育背景下，初中班主任通常需要通过加班加点的方式来做好班主任管理工作，以保证自己所任教学科的教育质量。在这种情况下，容易暴露出一些乱象，即学生在上班主任的课时，会遵守课堂纪律，且学习十分认真，而在其他学科的课堂上会出现捣乱、开小差等现象，导致出现较为严重的偏科现象，这对于学生的全面发展是极为不利的。针对这种乱象，初中班主任要积极与其他学科的任课教师进行有效交流，实时了解其他课程的教学进度和学生的整体学习情况，掌握班级中其他课程教学中的特殊情况，具体包括学生纪律、师生互动等。在此基础上，班主任要与各科任教师处理好关系，围绕管理工作认真听取各科任教师的管理意见，为更好地开展班主任管理工作奠定良好的基础。
四、以同理心进行沟通
同理心实际上就是换位思考，对于同理心而言，班主任如果站在学生的立场考虑问题，与此进行交流沟通，双方就能彼此信赖，学生就会感觉老师真正懂得自己的想法，这样学生也就能够为老师设身处地的考虑问题，从而在其思想上进行沟通与交流。因此，初中班主任在进行班级管理时，需要树立与学生平等的原则，以学生的立场考虑问题，相互理解与尊重，包容学生，然后用一颗同理心对待就能让学生感受到老师的爱和温暧。
结束语
总而言之，在初中阶段，学生的内心更加敏感，身心发展并未成熟，非常需要教师的正确引导以及耐心帮助。而作为和学生接触时间最多的教师，班主任必须认识到自身的重要作用，在尊重学生的基础上，合理运用技巧来与学生、家长进行沟通，以此来确保学生身心健康发展。
参考文献
[1]王艳丽.初中班主任工作中的沟通艺术[J].中国农村教育,2019(20):88.
[2]陈逸如.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].才智,2019(18):136.
[3]王金华.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[C]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十一卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:199-200.