林萍
浙江省台州市黄岩区南城街道中心小学 浙江 台州 318020
摘要：对于小学生来说，钉钉中的班级树是一个非常棒的环节，通过种植班级树，让班级里所有同学及其家长参与进来，从而展现出一种积极团结的班级建设精神，因此“班级树”寄托着我对班级集体力量的期盼，更是全班师生团结在一起，为了共同的目标一起努力的美好愿景。“班级树”在我们班级同学及其家长的精心培养下慢慢长大，希望“班级树”能够和我们一起共成长，让我们班级变得团结友爱，共同走向更好的发展境地。
关键词：班级树；成长；学生；教师
引言
班级树代表着一种绿色意识，更是全体师生对绿色的渴望，对环境的保护。班级一起为班级树的生长做出了共同的努力。在刚开始，班级并没有对班级树有所意识，但是经过老师的提议，班级开始种植班级树，因为老师想要通过班级树来提升班级的凝聚性，使班级树在班级所有学生和家长的精心呵护下得到更好的生长。同时，还可以增强学生和家长的环保意识，让班级树影响到每一个学生和家长，大家携手一起为保护环境做出贡献。
一、班级树初始种植，吸引更多的学生和家长参与进来
班级树在刚开始的时候，并不是有很多的学生参与进来，那就要靠老师的宣传和贯导，通过老师在班会上介绍班级树，让班级树被更多的学生熟知，然后告知学生班级树种植的意义和作用，同时要求学生连同自己的家长参与进来，能够让更多的学生和家长参与进来，让大家一起种一棵树，让班级树获得更多人的认可，得到更多人的支持。同时，告知学生及其家长，班级树代表着什么，种植班级树又会有怎样的意义和影响。其实班级树就代表着真实种树，树立学生和家长更好的绿色意识，让他们在实际的生活种保护环境，爱护绿色。相信班级树初始种植，定会吸引更多的学生和家长参与进来，获得更多人的支持和拥护，让大家在一起见证一颗小树从发芽到长成参天大树的过程。
二、精心呵护班级树，促进其健康成长
保护小树成长的过程种，我没有呼吁过大家，但是家长和学生们都自觉地参与到小树的浇水活动中，这说明家长和学生们的自觉性，他们都对班级树的浇水上心了，都希望通过大家的一起努力让班级树快快成长。我觉得这是一种环保意识被唤醒了，班级树可以培养更多小学生的环保意识，能够让学生明白水资源的宝贵，让他们纷纷参与到浇水过程中，去珍惜每一滴水。
正是因为师生和家长们的精心呵护，班级树得到更加健康地成长。再者，精心呵护班级树可以培养学生对一件事情的执着感，能够让学生可以认真努力地去完成一件事情，培养学生坚持不懈，积极努力的精神，通过精心呵护班级树，可以让更多的小学生养成持之以恒的精神和品质，从而培养小学生更加优良的品质和德行。相信精心呵护班级树，一定会促进班级树的健康成长，让学生们在一定程度上提升自己的办事能力。
三、互相联系，制造氛围
互相联系，制造氛围，这是一个非常重要的环节，班级树的种植是靠大家一起努力才可以进行的，那么在班级树的种植过程中，老师、学生和家长之间能够互相联系，制造强烈的班级树种植氛围，只有学生、老师和家长之间进行有效的沟通，才可以形成强大的凝聚力，让学生之间相互鼓励，相互作用；让教师之间可以相互督促，相互感染；让家长之间可以相互交流，互相促进。总之学生、老师、家长之间必须要建立紧密的联系，如此才可以形成巨大的感染力，让学生、老师、家长围绕班级树的种植做出努力。起初种树参与的家长和学生并不是很多，但是因为老师和家长之间、老师和学生之间的有效联系，让更多的家长和学生参与进来，正是因为互相的联系，制造了热闹非凡的氛围，从而使班级树与学生、家长共同成长，带来了更加有效的种植结果，使更多的学生能够体会到班级树种植的美好时光，使更多的家长有了为之努力的事情。
四、共同努力，与“班级树”共成长
共同努力，与“班级树”共成长，每日呵护着我们的“班级树”，慢慢的班级群里参与互动的家长也多了起来，在每日的任务打卡中，我看到的不止有妈妈和孩子的身影了，爸爸们也开始参与了进来，给孩子传照片和视频，昨日的试播就有很多爸爸参与其中。并且来到群里的时候先给小树浇上几滴。我认为这是一种和谐和进步，也是种“班级树”的最佳感受。班级树种植并不是一种单纯的游戏和娱乐，更是诸多学生、家长和老师朝着统一的目标共同努力的过程。“班级树”定会让更多的学生、家长和老师感受到团结的力量，使大家围绕着统一的目标抛洒欢笑和泪水。相信共同努力，与“班级树”共成长，定会使我们的教学推向更加美好的未来。
结论
不管是家长还是孩子都在关注班级树的成长,大家团结在一起,将班级树种起来,希望班级树在全体师生和家长的呵护下长成参天大树。班级树的种植能够使班级的凝聚力得到很大的提升。这棵班级树是班级成长的标志，陪着学生一起成长，更预示着学生们会在学习和生活中如同这棵班级树一样发芽、长叶、开花、结果。
参考文献：
[1].马贺瑞.种植“班级树”的点点滴滴[J].教育天地,2019(09).
[2].王平.“班级树”的种植及其种植心得[J].教育新苑,2019(076).
[3].李志.“班级树”和学生一起成长的故事[J].教育园地,2019(011).