李周爱
深圳市罗湖区翠园东晓中学，广东 深圳518000
【摘要】学校通过建立家长委员会，成立学校“家长学堂”，开展家庭教育的系列学习活动，营造家长自我教育的浓厚氛围，促进家长认识到自我教育的重要性、必要性及紧迫性，从而促进到家长积极开展自我教育，提升自己的自我教育水平，更好地实现家校共育，助力孩子成长。
【关键词】家长自我教育 家长委员会 家长自我教育的实践策略 思考
孩子的教育是一项系统的教育工程，这里包含着学校教育、家庭教育和社会教育，而家庭教育是学校教育与社会教育的基础。家庭教育的本质是家长自我修行，家长的自我教育是家庭教育成败的关键。因此，家庭教育要重视推进家长的自我教育，从而推进家庭教育水平的进一步提高。本文以翠园东晓中学家长学堂为例，积极探索通过家长委员会推进家长自我教育的实践策略。
一、家长自我教育的重要意义
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。德国著名教育家福禄倍尔指出“一个国家的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手中”。家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，我们需要提高对家庭教育的重视。家庭教育应该包括三个方面:对孩子的教育、家长的自我教育和孩子的自我教育。在三者中，我们平时最容易忽略掉的是家长的自我教育，这也是目前家庭教育存在的最大问题。孩子是家庭教育的中心，而家长则是家庭教育的主导者。如果这个主导者出了问题，教育孩子的方式方法不能真正起到指引和引领孩子的成长，那么整个家庭教育就是盲目的，处于家庭教育中心地位的孩子则茫然不知所措的。这既然不利于家庭教育与学校教育形成合力；也不利于孩子的健康成长。
因此，学校很有必要推进家长自我教育，营造家长自我教育的氛围，促进了家长自我教育的觉醒，提升家庭教育水平，从而更好地推动家校合力育人，更好地促进孩子全面健康成长。
二、家长自我教育的实践策略
学校建立了家长委员会，组织规范，分为校级、年级和班级三级家长委员会，成立“家长学堂”。“家长学堂”由学校家委会负责日常活动的组织与策划。“家长学堂”设有常设机构——“家长学堂委员会”，委员会成员包括学校三级家委会及各年级长、各班主任、校心理教师。
（一）开展形式多样的家庭教育活动
家长学堂委员会负责聘请家庭教育专家、家庭教育指导师及同辈家长或“过来人”家长担任“家长学堂”的授课教师。
家长委员会根据各年级学生的特点，分年级开展开设相应的学习课程。例如，面向初一年级新生家长开展主题为《真诚沟通 共育未来》、《做智慧父母，提升孩子综合素养》等讲座，通过讲座帮助家长正确认识孩子初中生活的变化，从而怎样做智慧家长，如何更好地引导孩子尽快适应初中的生活，助力提升孩子的综合素养。面向初二年级正值青春叛逆期的学生家长开展主题为《怎样与青春期的孩子对话》、《家庭教育重在“养心”》等讲座，通过讲座帮助家长进一步了解初二学生的心理特点，从而更好地陪伴与引领初二孩子顺利渡过青春期。面向初三中考的学生家长开展主题为《“调整心态 为中考加分”》、《做孩子的心灵伙伴》的心理辅导讲座，通过讲座帮助家长管理情绪，正确调整自身状态，营造良好家庭氛围，从而为孩子初三备考增添正能量。
除了分年级开展家庭教育讲座，家长委员会面向全校家长开展讲座，例如开展主题为《正面管教，做温暖的父母》的讲座，促进年级间家长的交流学习。
家长学堂委员会采取校内学习与校外学习相结合的方式，一方面在校内组织开展系列讲座，另一方面充分利用罗湖区教育局的家庭教育资源，推进家长积极参与其中的课程学习，进一步提升家长的教育水平。
（三）开展家长自我教育学习研讨会
法国作家圣埃克苏佩里说：“人若是想要造船，不是给他的船员造船所用的锤子和钉子，而应该是唤起他们对辽阔大海的渴望！”仅仅靠讲座的学习，效果毕竟有限。我们通过讲座活动，营造了家长自我教育的浓厚氛围，促进家长认识到自我教育对孩子成长的重要性、必要性及紧迫性，从而促进到家长激发家长进行自我教育的欲望，积极开展自我教育。在讲座结束后，家委会组织各班家长开展学习研讨会，并把家长的学习体会与感悟在家委会微信群里进行分享与学习。例如初一（2）班郭妈妈的学习体会《聆听专家讲座 收获教育智慧》，在文中郭妈妈说：父母是孩子的第一任老师，一朝为父母，终身为老师，父母需要终身学习，与孩子共成长。初二（1）班周妈妈在学习体会中说：非常感谢学校为我们提供了一次次高质量的家庭教育学习机会，在学习了《家庭教育的核心》后，我才明白母性文化的“虚、弱、柔”和父性文化的“宽容、坚韧、喜乐”在家庭教育中产生的巨大作用。家长委员会把家长们自我教育的学习体会与感悟汇集成册，形成家委会的自我教育刊物，进行进一步的交流分享。
另外，家委会组织同辈家长或“过来人”家长开展自我教育的经验分享，组织读书分享会，家长自选家庭教育类的书籍进行学习，然后分享自己的读书体会与感悟，家长在相互交流分享中共同学习、共同提高。形式多样的线上与线下的活动，形成了家长自我教育浓厚的氛围，提升了家长进行自我教育的积极性，从而促进家长的自我教育水平的不断提升。
三、对家长自我教育践行的思考
（一）家长的自我教育需要科学理念的引领
道是事物发展的根本、是本源和机理，术是运用道的策略和方法。没有道，术就会变成无源之水。家长的自我教育需要有科学先进的理念为引领，在学习的基础上通过家长自己在教育孩子的实践过程中进行细致的洞察，在洞察中感悟教育的内在规律和本质特征，并进一步内化为自己的理念，这是一个家长自我成长、自我教育的过程，这需要家长持之以恒的学习。
（二）家长的自我教育需要家长自组织与社会相关组织共同支持。
评价家长自我教育的效果关键要看多大程度上激发了家长自我教育的潜能、在帮助或促进家长自身教育素质的提升方面的效果。通过家长委员会推进家长自我教育，仅靠家长学堂一年几次教育活动、几场研讨会，远不足以满足家长的需求；自组织是具有个体同质性和满足个体需求和归属感的非正式群体，组织成员自己管理、自我发展、成员之间相互影响，使组织得以良性发展。像“家长委员会”的自组织在家长活动中体现家长的主动性与主体性。社会组织如罗湖区家教会为家长提供家庭教育指导，搭建学习平台互助平台等，为家长的自我教育提供便利。家长自组织与社会相关织织两者共同支持家长的自我教育，从而更好地促进家长积极进行自我，提升家长的学习力，促进家长自己悟出教育孩子的真谛。
总之，家长的成长就是孩子的成长。教育孩子，就是家长的自省，就是家长的自我修行，家长在教育孩子前，先进行自我教育和自我提升上，从而帮助孩子的成长，正如我们常说的“家长好好学习，孩子天天向上”。学校通过建立家长委员会，成立学校的“家长学堂”，开展系列化的学习与交流活动，积极倡导、推进、支持家长的自我教育，从而推进家长自我教育水平的进一步提高，这具有深远的意义。
主要参考文献:
[1]《国家中长期教育改革及规划刚要(2011-2020年)》
[2]《深圳市罗湖区深化教育领域综合改革实施方案（2018—2020）》
[3]《家庭中的自我教育》 作者：冉乃彦 山西教育出版社 2015年8月