赵飞飞
甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
摘要：一直以来，农村地区的留守儿童这一弱势群体都是学校教育工作者和社会爱心团体和人士关心关注的对象，有的学校为留守儿童建立了“留守儿童之家”活动室，可以让留守儿童读书、下象棋、拨打亲情电话来关爱留守儿童的成长。深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，全面贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是关于青少年和共青团、少先队工作的重要指示精神，为促进农村地区留守儿童的全面健康发展具有很大的现实意义。
关键词：少年宫活动 留守儿童 学习习惯
前言：不断拓展和创新关爱留守儿童管理思路，可以依托乡村学校少年宫活动来养成良好的学习习惯。乡村小学少年宫的建设为农村留守儿童提供了学习业余爱好和提升艺术修养的舞台。我们充分考虑学生的兴趣和爱好，开设了音乐、合唱、舞蹈、美术、球类等十几门活动课，让学生们参与其中。虽然开展的活动课不同，但在促进留守儿童养成良好的行为习惯方面有很大的影响。
一、音乐类活动能促进学生学习习惯的养成
1、音乐活动课唤醒学生的情感世界
教师在歌曲的教学中，利用富有感情的歌词和旋律对留守儿童进行情感教育，培养他们健康阳光的心态。例如，在教学赏析课《回家》，通过乐曲分析和情景再现，告诉学生”家是最温暖的地方”通过教师有意识的引导，让他们知道，父母虽然不在身边，但心里一定是爱自己的孩子的。消除了孩子的消极心理因素，同时产生积极健康、乐观向上的情感。
2、音乐活动课能促进留守儿童的整体意识和团结合作
课堂上，儿童通过听、唱、律动、等多样化音乐实践方式，积极地参与到音乐活动中来，体验到在集体中欣赏音乐的和谐与愉快。适时地让学生进行独唱，合唱，充分地调动了学生的积极性，渐渐地也产生了兴趣。因此说，音乐增强了他们的整体意识，也加强了团结合作。
3、音乐活动课能加强记忆，促进学习
在音乐活动课中，特别是乐器演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，提高反应能力，使左右脑得到了锻炼，促进智力的提高，有利于注意力集中，也加强了记忆。过去学习背诵的慢、厌学的学生，如今都变了样，都能主动学习，看来音乐还真是学习的助力推手。
二、舞蹈类活动能促进学生学习习惯的养成
1、舞蹈能增强留守儿童的自信心
留守儿童与舞蹈的接触中发现，许多留守儿童自信心却相对要弱一些，在舞蹈学习中如果不顺利会哭泣。因此，对于自尊心很强的学生老师一般都是采取鼓励的方式。通过一段时间的舞蹈学习后，这些孩子，性格变得开朗、有自信，不仅自己善于展示和表现同时也有乐于欣赏他人。
2、舞蹈能改变留守儿童的精神面貌
在精神方面，舞蹈是一种表演性的艺术，孩子们喜欢展示自己的美，由于在这段学习舞蹈的时间里留守儿童培养了自己的自信心，也会更喜欢上舞蹈课，她们也比以前更学会干净，整洁了。她们迷恋舞蹈的美，会更多关注生活中阳光、正面的事物，从而焕发光彩，展现出全新的精神面貌。
3、舞蹈能促进留守儿童的人际交往和团队合作的能力
留守儿童中很多孩子在人际交往方面表现的较差，不喜欢说话，在刚开始学习舞蹈时非常腼腆，而经过一段时间的学习和磨合后，在加上我们的一帮一对策，小孩子灿烂、开心的天性逐渐表现了出来。这不仅能培养她们的人际交往能力更能培养她们的团结合作能力等。
三、美术类活动能促进学生学习习惯的养成
1、完善情感。美术课堂是则完善儿童情感的重要场所，大多数留守儿童由于长期缺失必要的情感关爱，遇到心理问题无法得到正常的疏导，心理方而有着很大的阴影，往往表现为内心封闭，他们通过美术课的参与来宣泄自己的情感，或是弥补自己的情感。
2、塑造性格。留守儿童的美术课也不应只是局限于单一的美术领域，而应该强调整体的体验。譬如，可以让孩童去搜集生活中与美相关的物品，自己制作物品，可以对这些东西有新的发现。通过比较个人不同的感觉和联想，其压抑的情感会被释放，性格也会被塑造。
3、培养学习兴趣。学生必须对学习持有正确的观点，认识到学习能够促进人的发展。通过美术创作，这些孩童将獲得成就感，体验到学习的乐趣，这对于孩子在其他学科上的学习劲头也起到了促进的作用。因此，学校在校园内开辟美术作品展览区，不定期展出儿童的美术作品，以此调动他们的积极性。
少年宫中的活动课也是越来越丰富，我们不断结合自己的实际情况一步一步的研究，留守儿童的问题也不在是难题。不但丰富了留守儿童的生活，而且还培养了留守儿童良好的探索和学习习惯，留守儿童他们不仅是家长的孩子，也是我们教育者的孩子，他们是国家的未来，是民族的希望，我们要把爱倾注于留守儿童，让他们不再留守。只有教师扮演好既当父母和又当老师的双重角色，留守儿童才会拥有灿烂的明天！
参考文献
［1］李东.农村小学少年宫活动评价探析［J］.基础教育研究，2016（7）：27-28.
［2］汪旭.兴建乡村学校少年宫,促进乡村学子健康成长［J］.新课程（中），2016（7）：214.
本文系2020年度甘肃省陇南市共青团、少先队研究课题《乡村少年宫对留守儿童行为习惯的影响研究》的研究成果，课题立项号LNTD20200015