肖双双
山东省滨州高新技术产业开发区第二小学 256660
摘要：当前小学道德与法治教学活动开展时，需要对教学课堂活动内容和活动方式进行创新，以此提高小学生参与道德与法制课堂的积极性。其中在新媒介下，借助信息技术，能实现道德与法治教学的创新。文章从阐述新媒介下技术应用在小学道德与法治教学创新开展的可行性的角度着手，然后对具体的实现路径进行探究。望文章研究内容，能够为更多小学道德与法治教师创新该课堂提供帮助。
关键词：新媒介；小学教育；道德与法治；教学创新路径
引言：在小学课程体系设计当中，道德与法制课程属于重要的德育教育课程，对于养成小学生良好的道德意识，培养学生的综合素养非常重要。道德与法治教学内容相对直白，与其他学科相比缺乏一定的趣味性，这就使得多数教师在开展道德与法治教学活动，使学生参与教学参与课堂教学的积极性不高。因此，需要教师在当前信息技术的辅助之下，创新教学方法，然后构建起高效、高质量的课堂。据此，文章丢新媒介下小学道德与法治创新开展路径内容展开深入的分析与探究。
一、新媒介技术辅助小学道德与法治创新开展的可行性分析
（一）为小学道德与法治课堂提供丰富教学资源
新媒介技术的出现能够为各个领域工作开展提供便捷性的服务，同时将新媒介技术应用在小学道德与法治教学当中，能够为课堂开展教学活动提供更为丰富性的辅助资源。在信息化的背景之下，很多教师都会针对课堂内容制定出较多的辅助资源，但是碍于传统教学模式，无法将一些多样化的信息呈现出来。在新媒介技术的帮助之下，能够让信息的承载方式多种多样，可以借助多媒体教学设备展现在学生面前，进而能够让学生在学习教材知识基础之上，在更多的辅助资料帮助学生对知识点的理解、记忆与运用。因此，新媒介出现之后，必然能够让相对枯燥和直白的道德与法制课程活动内容更具有丰富性。
（二）创新小学道德与法治教学内容呈现方式
新媒介不仅能够展示一些图片，同时还可以展示音频资料和视频资料，这样便能够在班级教学活动当中构建起立体的信息感知空间。对于小学生而言，道德与法制教学内容相对乏味，难以激发起小学生参与的兴趣，很多学生在课堂当中未能展现出积极参与或者是注意力集中的状态。而在听觉和视觉的冲击之下，必然会让小学生被教师所营造的整个教学氛围所吸引。在特定的情境之下，对问题进行思考，然后对知识进行运用。因此，通过这样的分析可以了解到，新媒介相应技术能够辅助小学道德与法制创新教学内容的呈现方式。让教师可以灵活的对各种教学方法进行应用。
二、新媒介创新小学道德与法治课堂组织的实现路径
（一）借助新媒介拉近知识与实际生活距离
道德与法制教学内容理论性比较强，并且很多教学都拘泥于课堂当中，很多教师采用教学的方式比较呆板。由于学生对道德与法制内容的感兴趣程度不高，难免会出现教学效果不佳的状况。基于此，教师可以借助新媒介拉近书本当中所讲授知识和学生实际生活的距离。例如，在对《我们的校园》这一道德与法制内容进行学习时，教师可以将所在学校的教学环境和部分班级教学活动开展的场景进行录制，然后剪切制作成短片，让学生可以在短视频当中了解到校园的全貌，以及教师的教育状态和学生的学习状态。然后可以让班级的学生对自己心目当中校园的整体形象进行感知和分析，借助教师所录制的视频对整个校园有更加全面的了解。然后让学生可以更加了解校园热爱校园，并且能够了解到在校园当中应当遵守的一些规范内容，进而形成学生基本行为习惯和道德意识。
（二）借助新媒介创设教学情境
在小学课堂当中，新媒介技术应用能够增强学生对知识学习的参与性，尤其是教师可以构建起相应的情境，然后提升课堂教学的质量和教学效率。例如在对角，在对《周末巧安排》这一课程知识内容进行学习时，教师可以利用的心凭借技术较多，例如自制情境视频，微课小视频或者是交互式白板等。由于一些小学生在时间方面的观念不强，对于时间安排未有全面的理解和认知。因此，教师在开展这一课程内容讲解时可以利用小视频以及交互式白板对这一情境进行设计，然后让学生可以对不同时间段进行合理的划分，便于学生树立起时间观念以及规则意识。教师可以按照学生日常的周末生活状况做出选项，然后让学生可以在交互白板上对各个时间段的学习生活、家庭生活以及社会生活进行安排，以此来提升学生的相应能力和意识
（三）借助新媒介展示优秀文化作品
道德与法治教学活动开展时，不仅可以对知识内容进行讲解，同时可以借助一些优秀作品来辅助学生树立正确的道德与法制观念。优秀文化作品的载体比较多，例如可以是歌曲、绘画作品、影视作品等，这些作品当中会有一些承载比较浓厚的中华民族特色文化，以及道德与理念，这对于促进小学生社会习惯以及道德共识的养成意义重大，也能实现小学道德与法治教学内容的补充。因此，教师可以借助新媒介来展示一些优秀文化作品，对学生的道德与法制观念进行渗透和熏陶，例如在开展《我认识您了》这一教学内容进行讲解时，可以借助新媒介技术，和学生分享《树上有个好去处》电影片段，让学生了解教师在为学生付出方面是无私的，希望学生能够从多个方面进行发展，这样的能够让学生了解到教师对学生的关怀与期望，进而增加对教师尊敬的情感。
结论：通过文章分析得知，新媒介能为小学道德与法治课堂提供丰富教学资源，辅助小学道德与法治创新教学内容呈现方式。文章在研究最后指出新媒介创新小学道德与法治课堂组织的实现路径，即教师可以借助新媒介拉近知识与实际生活距离，创设教学情境，并且可以通过新媒介展示优秀文化作品，为学生呈现出多彩道德与法治课堂教学活动。
参考文献：
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