何雨
四川省宜宾市珙县珙泉镇珙县中学校 644000
摘要：教育部门在高中教育阶段大力推行新课改的目的，就是为了能够提高高中阶段的教学质量，保障学生的学习效率。所以，高中阶段的语文老师必须要深入认识新课改的教育理念，依照新课改的教学要求开展教学活动，不断改进自己的教学策略，以满足学生的学习需求，促进学生语文学习能力的进一步提高。
关键词：新课改；高中阶段；语文教学；教学策略
1当前高中语文教学存在的问题
1.1传统教育思维根深蒂固
受到应试教育理念的影响，高中语文老师们为了完成既定的教学目标，只有不断地向学生灌输语文基础知识，把更多的应试答题技巧交给学生，以此提升学生的应试能力。在应试教学理念占主导的语文课堂上，学生的学习兴趣无法得到有效的培养，他们只能跟着老师的教学节奏进行学习，学习主动性也很难被充分地调动起来，其学习效率自然也得不到有效的提升。
1.2教学方法过于陈旧
高中语文老师往往只有提升学生考试成绩这一个教学目的，所以他们几乎不重视对教学方法的创新，而总是采用单一的教学手法开展教学活动。而一成不变的教学手法不仅无法提升学生的学习兴趣，甚至还会导致课堂气氛变得更加沉闷，学生的学习积极性也会逐渐下降，甚至还会因此对语文科目产生厌学情绪，从而使得学生的学习质量呈现下降的趋势。因此，高中阶段的语文老师必须要注重对教学方法的创新，让学生在丰富多变的教学课堂上感受到学习的乐趣，这样才能有效地激发他们的学习主动性，实现提升教学质量的目标。
1.3师生之间缺少互动交流
从目前高中语文教学的现状来看，大部分的语文老师都不重视对课堂互动环节的设计，导致师生之间缺乏必要的互动交流，学生参与课堂的积极性也很难被调动起来。在语文课堂教学中，语文老师并没有有效地利用提问的教学方法，总是一味地单向输出知识，导致学生的学习缺少了自主思考和探究的过程，而这对于提升学生的综合语文素养是非常不利的。在这样的教学模式下，学生只会机械的对知识进行理解和记忆，很难真正通过思考对其进行有效的消化，而学生的自主学习能力也无法得到有效提升。
2新课改下高中语文人教版的教学策略
2.1创新语文教学方法
要想提升高中语文的教学质量，促进学生语文素养的进一步提升，语文老师就必须要改变自己的教学策略，采用多样化的教学方法进行教学。在教学活动的开展过程中，语文老师一定要采用多样化的教学方法，让语文课堂能够变得更加生动，这样才能有效地刺激学生的学习积极性，促使学生更加积极地参与到课堂教学中去，从而有效提升语文课堂教学的效率。当然，语文老师还要坚持以学生为课堂主导，依照学生的学习需求、学习特性制定相应的教学策略，引导学生进行自主学习，让他们在自主思考和分析问题的过程中，不断深化对语文知识的理解，从而有效提升他们的语文学习能力。
2.2做好课前准备工作
语文老师还应该要注重对语文教学计划的制定，根据学习内容和学生的学习特性来设计课堂教学计划，从而保障每个教学环节都能够最大程度地发挥自身的教学作用。首先，在正式开展课堂教学之前，语文老师就要对教材内容进行深入地分析，抓住教材中的重点内容，深挖其中的教学价值。之后，老师再按照自己对教学内容的理解进行教学设计，在设计教学互动环节时，老师还要充分考虑到学生的学习特点和学习现状，设计出既符合学生学习能力，又能有效调动起学生学习积极性的教学活动，确保教学活动能够有效开展。此外，在正式上课之前，语文老师们还要对学生的预习情况进行考察，充分了解学生对教学内容的掌握情况，从而更好地发现学生在学习上的不足，便于老师及时做出相应的教学调整，增强学生的自主探讨环节，从而实现对学生学习效率的提升。
2.3充分发挥老师的教学指导作用
在引导学生进行自主学习的过程中，语文老师也要充分发挥自己的教学指导作用，帮助学生更好地完成学习任务，保障课堂教学质量。比如，当学生在自主探究的过程中遇到问题时，老师们就一定要适时地对学生进行指导，帮助学生打开思路，从而提升他们的自主学习能力。当学生出现明显的学习错误时，老师也要及时地指出学生的错误，对学生的学习方法进行指导，促使学生尽快改正错误，学会运用正确的学习方法进行学习，促进学生学习效率的显著提升。在课程结束之后，语文老师还可以设置教学检测环节来检测学生的学习成果。语文老师可以依照课堂教学内容来实际测验题目，让学生们运用自己掌握的知识来回答问题，使得老师可以全面地了解学生的学习质量，更好地掌握学生在学习上的薄弱环节，并积极调整教学策略，实现教学效率的不断提升。
3结语：
总的来说，高中阶段语文教学非常重要，老师们应该要充分重视这一门学科的教学，不断创新语文教学方法、认真做好课前准备工作、充分发挥自己的教学指导作用，这样才能有效地培养起学生的学习积极性，促进高中语文教学质量的进一步提升。
参考文献：
[1]华建英.构建高中语文高效课堂增强高中语文教学效果[J].教学动态,2020,3(8):78-79.
[2]孙石毅.新课改背景下高中语文人教版的教学策略研究[J],2016,7(12):117-119.