新课改背景下高中语文人教版的教学策略研究

发表时间:2020/11/26   来源:《教育学文摘》2020年第23期   作者:何雨
[导读] :教育部门在高中教育阶段大力推行新课改的目的
        何雨
        四川省宜宾市珙县珙泉镇珙县中学校   644000
        摘要:教育部门在高中教育阶段大力推行新课改的目的,就是为了能够提高高中阶段的教学质量,保障学生的学习效率。所以,高中阶段的语文老师必须要深入认识新课改的教育理念,依照新课改的教学要求开展教学活动,不断改进自己的教学策略,以满足学生的学习需求,促进学生语文学习能力的进一步提高。
        
        关键词:新课改;高中阶段;语文教学;教学策略
        
        1当前高中语文教学存在的问题
        1.1传统教育思维根深蒂固
        受到应试教育理念的影响,高中语文老师们为了完成既定的教学目标,只有不断地向学生灌输语文基础知识,把更多的应试答题技巧交给学生,以此提升学生的应试能力。在应试教学理念占主导的语文课堂上,学生的学习兴趣无法得到有效的培养,他们只能跟着老师的教学节奏进行学习,学习主动性也很难被充分地调动起来,其学习效率自然也得不到有效的提升。
        1.2教学方法过于陈旧
        高中语文老师往往只有提升学生考试成绩这一个教学目的,所以他们几乎不重视对教学方法的创新,而总是采用单一的教学手法开展教学活动。而一成不变的教学手法不仅无法提升学生的学习兴趣,甚至还会导致课堂气氛变得更加沉闷,学生的学习积极性也会逐渐下降,甚至还会因此对语文科目产生厌学情绪,从而使得学生的学习质量呈现下降的趋势。因此,高中阶段的语文老师必须要注重对教学方法的创新,让学生在丰富多变的教学课堂上感受到学习的乐趣,这样才能有效地激发他们的学习主动性,实现提升教学质量的目标。
   1.3师生之间缺少互动交流
        从目前高中语文教学的现状来看,大部分的语文老师都不重视对课堂互动环节的设计,导致师生之间缺乏必要的互动交流,学生参与课堂的积极性也很难被调动起来。在语文课堂教学中,语文老师并没有有效地利用提问的教学方法,总是一味地单向输出知识,导致学生的学习缺少了自主思考和探究的过程,而这对于提升学生的综合语文素养是非常不利的。在这样的教学模式下,学生只会机械的对知识进行理解和记忆,很难真正通过思考对其进行有效的消化,而学生的自主学习能力也无法得到有效提升。


        2新课改下高中语文人教版的教学策略
        2.1创新语文教学方法
        要想提升高中语文的教学质量,促进学生语文素养的进一步提升,语文老师就必须要改变自己的教学策略,采用多样化的教学方法进行教学。在教学活动的开展过程中,语文老师一定要采用多样化的教学方法,让语文课堂能够变得更加生动,这样才能有效地刺激学生的学习积极性,促使学生更加积极地参与到课堂教学中去,从而有效提升语文课堂教学的效率。当然,语文老师还要坚持以学生为课堂主导,依照学生的学习需求、学习特性制定相应的教学策略,引导学生进行自主学习,让他们在自主思考和分析问题的过程中,不断深化对语文知识的理解,从而有效提升他们的语文学习能力。
        2.2做好课前准备工作
        语文老师还应该要注重对语文教学计划的制定,根据学习内容和学生的学习特性来设计课堂教学计划,从而保障每个教学环节都能够最大程度地发挥自身的教学作用。首先,在正式开展课堂教学之前,语文老师就要对教材内容进行深入地分析,抓住教材中的重点内容,深挖其中的教学价值。之后,老师再按照自己对教学内容的理解进行教学设计,在设计教学互动环节时,老师还要充分考虑到学生的学习特点和学习现状,设计出既符合学生学习能力,又能有效调动起学生学习积极性的教学活动,确保教学活动能够有效开展。此外,在正式上课之前,语文老师们还要对学生的预习情况进行考察,充分了解学生对教学内容的掌握情况,从而更好地发现学生在学习上的不足,便于老师及时做出相应的教学调整,增强学生的自主探讨环节,从而实现对学生学习效率的提升。
        2.3充分发挥老师的教学指导作用
        在引导学生进行自主学习的过程中,语文老师也要充分发挥自己的教学指导作用,帮助学生更好地完成学习任务,保障课堂教学质量。比如,当学生在自主探究的过程中遇到问题时,老师们就一定要适时地对学生进行指导,帮助学生打开思路,从而提升他们的自主学习能力。当学生出现明显的学习错误时,老师也要及时地指出学生的错误,对学生的学习方法进行指导,促使学生尽快改正错误,学会运用正确的学习方法进行学习,促进学生学习效率的显著提升。在课程结束之后,语文老师还可以设置教学检测环节来检测学生的学习成果。语文老师可以依照课堂教学内容来实际测验题目,让学生们运用自己掌握的知识来回答问题,使得老师可以全面地了解学生的学习质量,更好地掌握学生在学习上的薄弱环节,并积极调整教学策略,实现教学效率的不断提升。
        
        3结语:
        总的来说,高中阶段语文教学非常重要,老师们应该要充分重视这一门学科的教学,不断创新语文教学方法、认真做好课前准备工作、充分发挥自己的教学指导作用,这样才能有效地培养起学生的学习积极性,促进高中语文教学质量的进一步提升。
        参考文献:
        [1]华建英.构建高中语文高效课堂增强高中语文教学效果[J].教学动态,2020,3(8):78-79.
        [2]孙石毅.新课改背景下高中语文人教版的教学策略研究[J],2016,7(12):117-119.
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