韩凤玲
河北省石家庄市藁城区实验学校 052160
摘要：传统文化是民族发展的精神内核体现，而我国的传统文化拥有悠久的历史和丰厚的内涵，需要通过教育进行良好的弘扬和传承。在小学语文教学中渗透传统文化日益彰显其必要性，不仅是因为其能发扬爱国主义精神和自强不息的民族精神，更是因为能帮助学生们从小建立文化自信和文化自觉，更好地看待和应对外来文化冲击。我们提出了在小学语文教学中加强传统文化渗透的一系列策略，从字音字形。古文古诗、课外阅读多方面渗透传统文化和汉语文字的美，培养学生对于传统文化的热爱，培育学生的综合素养和爱国情怀。
关键词：小学语文教学；传统文化；渗透。
引言：我国作为具有五千年历史的文化古国，拥有悠久而隽永的传统文化。小学生尚在知识和见解成长的初期，在这个阶段的语文教学中渗透传统文化，从小培养学生对于传统文化的理解和热爱，就显得十分重要。本文将从传统文化的内涵及部编版教材的相关联系出发，探讨在小学语文教学中渗透传统文化的必要性，同时提出在小学语文教学中渗透传统文化的一系列策略，以供当今小学语文教学参考。
一、传统文化的内涵及与教材的关联
1.传统文化的内涵
传统文化，是前人留下的、经过时间洗礼后精神、文明展现的总称，可以包含文学、民俗、语言、艺术等多个方面。传统文化是个源远流长、广为讨论的话题，关于传统文化的研究和传承从未停止过。在中华民族的演进过程中，我国也形成了一种特有的传统文化体系，它是我国历史发展过程中思想的结晶，以儒家文化等学派为核心，具有独特的思想内涵和艺术形态，源远流长、博大精深。
2.传统文化与部编版语文教材
传统文化在教育中的重视和渗透在新版部编教材中尤为凸显。在单元结构上，部编版教材以“语文学科素养”“人文素养”为两条主线；在选文编排上，部编版教材也挑选了许多对于提升人文修养和扩展传统文化视野有极大帮助的作品，可以说在各方面都强调了传统文化的地位、融入了传统文化的内核。
二、在小学语文教学中渗透传统文化的必要性
传统文化是我国民族发展的根基，也是我们民族极具魅力的历史遗产。无论是林则徐虎门销烟的故事、还是陆游的爱国主义诗歌，都体现着爱国精神。爱国主义精神是传统文化中经久不衰的内核和主题，也是我们要通过课本传达给学生的内容。
在历史发展的进程中，我国传统文化中还自发包含了自强不息的奋斗意志。奋斗精神是中华民族之魂。在小学语文教学中渗透传统文化，还能在潜移默化中将前辈优秀的品质作传递，培养新一代青年自强不息、努力奋斗的意识。
此外，在全球化的背景下，面对欧美文化、日韩文化等外来文化的冲击，在小学语文中渗透传统文化，更有利于我们建立文化自觉和文化自信，在全球化的背景下正确地应对外来文化，正确看待外来文化和中国传统文化的关系，将我国民族文化更好地弘扬与传承。
三、在小学语文教学中渗透传统文化的策略
（一）从识字习音中渗透
我国传统文化的基石和载体便是汉音汉字。不论是汉语音调中的抑扬顿挫，还是汉字的方正美感，其中都包含着古老的文化内核。小学是汉音汉字学习的初始和重要阶段，我们要合理利用这段时期，从汉字及读音的教学中渗透传统文化。在教学过程中我们要正确地对汉字楷体作书写，同时教以标准的汉字读音，让学生在字音字形中就能直观地感受到汉字的美观大方和汉语音调的平仄优美。
（二）从诗词古文中渗透
诗词是我国传统诗韵和汉语精髓的集中体现，小学语文教学中传统文化的渗透，也可以借助诗词古文为载体。古诗文中往往含有丰富多样的韵律韵调，我们要重视古诗词的教学，重视诵读在诗文教学中的重要性。例如，在讲授小学部编版教材中《古对今》这篇文章时，就可以设定一个固定的节奏，边打拍子，边引导学生跟读，既能让学生对其中的生字印象更深，又能不知不觉培养学生对于诗词音律的感觉，积累传统文化知识和素养。
（三）从课外阅读渗透
传统文化的熏陶不仅依赖于课堂，还要辅以课外读物。课本中的许多课文都包含着文学典故和引申故事，在课堂教授过后，给学生展示课外读物资料、或是引导学生对课文背后的典故进行深读，能更好地帮助学生理解课文内容，同时也拓展了阅读量，丰富了学生的历史文化知识。此外，对于小学生来说，课外阅读也是他们增加识字量的一种方式，对于他们后续的学习阅读，也有极好的促进作用。培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，也是我们“饱读诗书”传统文化的最好传承。
结束语：综上所述，在新课改背景下，面临着日益变化的世界形势，我们要积极地在小学语文教学中作传统文化的渗透。传统文化作为前人遗留下的精神财富和民族精粹，值得我们去发扬和传承，而民族传统文化的传承要从教学教育抓起。部编版教材很好地贯彻了传统文化渗透的方法和理念。在小学语文教学中渗透传统文化在各方面都有着重要意义，不仅是爱国主义精神和民族奋斗精神传递的需要，也是我们应对全球化背景下世界多元文化冲击的内在要求。我们可以通过识字习音中诠释汉字和读音的美，也可以通过诗词古文传达汉语的音律和文化知识，同时也可以通过拓展学生课外阅读，引导学生对课外故事和典故深度，从多角度贯彻传统文化在小学语文教学中的渗透，培养更具有民族意识和人文素养的下一代。
参考文献：
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[2]任静. 传统文化在小学语文教学中的渗透探析[D].
[3]张玲. 怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J]. 中国校外教育(中旬刊), 2017, 596(14):99-100.