沈影影
安徽省阜阳市阜阳工业经济学校 236000
摘要：在教学上，语文这一科目一直被教育界和老师视为最重要的一门功课。在新课改的不断发展和促进下，语文很自然地就成为了改革的首选。因此，在面对新课改的时候，语文老师要学着改变自己的传统教学方法和模式，把“培养学生的核心素养”当作自己的教学目标，树立“以学生为主体”的教学观念。老师在教学时要学会适当的增加创造相应的情景，从而达到引起学生学习兴趣的目的；在课堂上，老师要多多的设置疑问，让学生带着疑问去学习。本文旨在探究基于核心素养和人文素养的前提下如何进行中职语文教学。
关键词：中职；人文素养；语文教育
在中职的这一学习阶段，是一个学生培养自己的人生观、价值观、世界观的关键时期，在这一阶段，学校要着重培养学生的人文素养，从而帮助学生以后的成长和成才。而且，在日常生活和工作中，良好的人文素养和个人品质是不可或缺的，所以，中职要围绕为社会培养较高素质的人才这一培养目标对学生进行教育。为了达到这一教育目标，老师要有自己的教学方法，选择合适的教学方法和教学内容，从而发挥中职语文这一学科的人文工具作用，帮助学生更好的成长、成才。
一、结合课本内容，培养人文素养
中职的语文课本内容是教育专家结合学生特点而选择出的适合学生学习和成长的文章，这些文章都蕴含着丰富的文化内涵，老师要结合学生特点和课本内容，选择合适的教学方法，从而提高学生的文化成绩和人文素养。传统的教学中，老师在课堂上只是一味的靠着自己的口才去给学生们传授作者的思想，但语文教学过程中仅仅是靠语文教师的讲解是不能够很好地帮助学生理解的。因此语文老师在上课的时候可以多利用情景教学的教学模式，让学生设身处地的去感悟领会作者的思想意图，从而去提高学生的学习兴趣，让学生对所学内容产生一定的好奇心，自主地去探究作者作品的深层含义，从而真正的感受到学习所带来的乐趣。中职语文教材中的内容大多充满着人文素养，体现着生活的美好，给学生们很多的启发和感悟，可以帮助学生们更好的学习和成长。所以老师在语文课堂上可以利用好每一篇文章、每一首诗词、每一句名言甚至作者喜欢的每一件物品，都可以达到提升学生人文素养的目的。
现在中职语文教材中的文章和内容更加贴近于生活，充满了更多的人文素质培养性，学生们也可以更好的通过学习课本内容从而提高自身的人文素养和核心素养。
老师要结合课本素材去利用一定的手段和方法提高学生的阅读兴趣，使得学生更好的放松心态，去体会作者的写作目的，更加真切的感悟生活，养成自己的核心素质和人格品质。比如王蒙的《善良》一文，作者的写作目的就是要呼吁人性、歌颂善良，善良是一个人最为重要的优秀品质和人文素养之一，每一个人都要做一名善良的人，善良的人才能够为他人奉献，只有每个人愿意为他人奉献才更有利于社会和国家的发展。
冯友兰《人生的境界》一文中提出了一个人有着不同的境界，每个人都要有自己的理想，从年轻的时候确定并树立好自己的理想，并且不断的努力去达到自己的目的。任课老师要根据课本内容，结合学生特点，对内容和道理进行不断的深入挖掘，让学生们通过课本知识感受到人文素质的培养。
二、结合课外活动，培养人文素养
在学习语文的时候要让学生充分发挥自己的想象力和创造能力。语文学科的学习，相较有些学科，稍显枯燥，如果一味的让学生面对文字进行枯燥乏味的阅读，可能会引起学生的反感，降低学习语文的兴趣。这就要求老师要学着去发挥好学生的想象力，培养学生的自主创新能力。在语文的学习上，如果只是按部就班的学习，而不是利用自己的发散性思维，很容易导致学生学不会、学不好。同时在语文作文课的评价环节，老师可以让学生学会对自己的作品进行评价，或者同学之间互相评价、互相交流， 让学生学会对文章有着自己的理解体会，培养学生个人的自主学习能力，逐渐地培养个人的人文素养。
比如在讲到语文综合实践活动《绿色伴我行－“走进生活，关注环保”宣传展》时，可以让同学们通过不同的工具搜寻关于环保的相关内容，并整合成文字、图片、视频等多种形式的资料，在课堂上让学生们进行沟通和交流，最终形成关于环保的宣传展览，以此来呼吁大家爱护环境，保护环境。
结束语：
总而言之，在中职语文的教学上，要把学生的综合素质和人文素养作为教学的主要任务，做到与时俱进，老师要不断地去启发引导学生从课本知识和课堂内容中学习做事和做人的本领，而不再是一味的追求成绩，老师要做到培养真正的人才，不再是灌输式地把课本内容讲述给学生，老师要更加注重学生的人文素质教育，从而帮助学生更好的成长成才。
参考文献：
[1] 陈晶莹. 试论中职语文教学对学生人文素养的提升[J]. 闽南师范大学,2019:50.
[2] 申蕊. 浅谈中职语文教学对学生人文素养的培养[J]. 科普童话,2018(04):47.