沈月
山东省济宁市任城区喻屯第二中心小学 272065
摘要:小学语文包含经典的文章、优美的诗词，这些内容都包含情感要素。学生在学习的同时，除了内容本身，更要能够从情感上认同。情感共鸣会让小学生更深刻理解教学内容，因此，在小学语文的教学中注重情感引导、探索情感渗透方式是非常有必要的。在语文教学中渗透情感教育不仅是对小学语文教学的一种创新，更有助于培养小学生的文学素养，提升综合能力和综合素养。因此，教师在上课过程中要采取多种措施和方法，将情感教育渗透到教学中，学生对教学文字产生情感认同，进而积极自主的参与到语文学习中。
关键词:小学语文教学；情感认同；情感渗透；语文素养
引言: 在学生的成长过程中，情感对其个性养成、学习兴趣发挥着重要作用。小学语文内容的学习，正是培养学生感性思维的重要途径。通过情感教育，正确引导学生情感方向、感性思维，这是小学语文教学更高层次的指引。教师在教学中要采取多种方式对课文进行学习、解读，挖掘其情感内核，对学生进行情感渗透。在教学过程中，要通过对课文的范读、创作情境重现、创新教学形式等多种方法，让情感充满整个教学过程。通过引发情感认同，培养学生学习兴趣，提升语文素养、综合素质。
一、小学语文教学中渗透情感教育的重要性
1、正确引导学生的感性思维
小学生生活阅历、学习积累都不丰富，在事物判断、情感感悟上难免有偏差。小学语文的学习对塑造学生正确价值观、陶冶情操有重要作用。教师在教学中要注重渗透情感教育，让学生在学习语文知识的同时，潜移默化间领悟到作者的情感，形成正确的感性思维，提高情感领悟水平。
2、激发学生的学习兴趣
小学阶段的学习是为后期攻读学习打基础，养成浓厚的学习兴趣，对于今后的学习深造至关重要。教师在教学中加入情感引导，不仅是教学形式的创新，更能够促进学习兴趣的养成。情感让学生与作者建立感性的联系，体会到文章创作时作者丰富的情感，从而不由自主地产生浓厚的兴趣。
二、小学语文教学中渗透情感教育的方法措施
1、入情范读，深刻解读教材内容
语文学习，最基础的就是对课文的范读。通过范读，带领学生走入课文，对学生情感认同进行激励、唤醒。教师在范读课文时要饱含感情，用自己充沛的情感去感染、打动聆听的学生，让学生对课文产生情感共鸣，深刻理解教材内容。学生在尝试范读时，要加入自己的情感理解，发自内心地读出感情。
如在范读《小英雄雨来（节选）》时，教师要满怀激情地深入到课文中去，传递出主人公雨来的经历、心态变化。随着作者的叙述，借助手势动作、抑扬顿挫的语气、重音与停顿，让学生沉浸在课文中。让学生在脑海里想象雨来的经历，一起感受雨来内心世界的变化、战争时期的压迫感、与日本鬼子斗智斗勇的紧张感、从鬼子的枪下逃生的机智。让学生进行全文范读、分角色范读等，加入自己的理解，感受雨来的勇敢，抗日战争时期的艰难，美好生活的来之不易。达到身临其境的境界，激发出学生们的爱国之情。
2、品评佳句，启发学生想象力
好词佳句最出彩，是一篇文章的亮点，往往是对作者情感的最充分表达。对课文中的佳句好词，教师要引领着学生重点品读，扩展学习。一方面再现作者写作情景，体会作者的创作情感。另一方面，在品读词语的过程中，开拓学生思维宽度，进行思维发散。引导学生联想想象，体会感情意境，厚实学生的情感世界。对好词佳句的学习，更有助于知识对举一反三，提升学生自身的写作技巧、表达能力。
比如在学习《望洞庭》一诗中，有一句诗为“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。作者运用比喻的手法，将洞庭山喻为青螺，将洞庭水比喻为银盘，秋月下的洞庭山水变成了一件精美的艺术品。为了让学生更直观地理解到诗中画面的优美，可以运用多媒体手段，借助相关画作来形象展示。在讲述时配上事先准备好的画作，通过诗画结合感受到诗中意境的优美、自然的情致。引导学生感性想象，品味作者创作的情景，作者所思所想。正是因为作者阔达的胸襟、壮阔的气度、细腻的情感，才能描绘出精美的画面，从而让学生将脑海里的美景与诗人的情怀联系在一起，感受到整首诗体现出的浪漫色彩。
3、打造情境教学，让学生身临其境
语文的教学不同于数学，并非尺度严明逻辑紧凑。语文知识更丰富、灵活、发散，更富有情感。每一段文字、每一个对话，都是作者的感情传达，这也是学习的重点。教师教学中要多样化教学方式，引导学生用真情实感去体味。在语文教学过程中，根据知识内容、作者情感传递、学生情感体会，打造情境教学。再现情景的教学模式，主要是让学生通过语言、动作等形式，让学生通过自己的情感认知，模仿课文中的人物、故事情节，深入对知识的理解。
结束语:
在语文教学中渗透情感对于学生学习兴趣的培养、感性思维的提升都有重要意义，教师应持续研究和改善将情感教育渗透到教学中的方式。在潜移默化间，让学生在学习中投入感情，从内心与作者展开深层次的情感交融。这不仅有助于更好的理解语文知识，体会到作者的真实情感，更能帮助学生产生浓厚的学习兴趣，启发联想与想象，提升感性思维，养成正确的人生观、价值观。
参考文献:
[1] 王彬.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].牡丹江教育学院学报,2016(02):98-99.
[2] 张永.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].知识窗(教师版),2020(09):54.