吕伟伟
开封市祥符区八里湾镇闫楼小学
摘 要：随着时代的进步与发展。信息技术已经被人们广泛应用于各个领域。在教育领域，信息技术可以作为教师很好的教学辅助手段。语文课程是小学必修课程之一。多媒体背景下的教学，引导学生进行课程学习，可以提高语文教学的有效性，促进学生更好地了解语文学习的内容。
关键词：多媒体教学；小学语文；课堂教学；路径
随着科学技术的不断进步，多媒体被大范围的运用，因为它自身的独特优势，现在被运用于各个教育领域中。在小学课程中小学语文占领着重要的地位，是教育系统的重要构成部分，同时也是小学生们以后学习和发展的根本，因此，为了提升小学语文的教授品质，促使学生们能够更好的接受小学语文的知识，教师们需要更好的掌握多媒体的运用。在小学语文的教授中应用多媒体，不但能够创新教学方式，并且有益于发展学生们的思考能力，唤起他们的学习兴致。这篇文章中，通过对小学语文教师们在目前的教学过程中所遇到的问题进行剖析，并且相应的解决措施，以协助教师们提升自己的教学质量，解决教师们在教学过程中遇到的教学难题。
1 多媒体教学在小学语文授课中的意义
1.1有利于激发学生学习兴趣
曾有学者在小学教育方面的研究中指出，有百分之八十的教师还在以课本中的内容为教学的唯一材料，还在运用普通的书本教学方式，妄想能够用这样的教学方式让同学们深入了解语文学习的乐趣，来让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。并没有深切的认识到，多媒体本身就是一种能够教学习更多知识的学习工具。利用好多媒体的多种形式，如计算机集文字、图片、音频、和视频等多媒体工具来给同学们上课，让孩子们有一种耳目一新的感觉，利用那些多媒体工具来帮助教师教学特别是语语文在读课文的时候能有一种身临其境的感觉，让那些文字像蝴蝶一样飘舞在孩子们的脑海中久久不能忘怀。在课堂中，那些形象而逼真的屏幕图画要比学校里教师们的语言生动形象许多，如此便能够更有效的吸引同学们的注意力，从而更大程度上的激起同学们对语文知识学习的兴趣，让同学们更加深刻有效的理解所习得的语文知识与实际生活的联系，从而激发同学们自主探究的兴趣，也为同学们提供学习平台，学习更多的语文知识。
例如，教学《比尾巴》一文中，为了充分的调动在视觉感官上的活跃性，我们利用多媒体进行导入，在课堂教学的开始我们放入几组动物的动态图片和视频，在那些活灵活现的小动物出现的时候，同学们的眼睛顿时一亮，高兴的喊出他们的名字，与此同时教师对同学们进行提问，询问他们喜欢那些动物并将其一一放出，同时抛出关于尾巴的问题，激发同学们好奇心，使得同学们渴望得到答案，让同学们对这篇课文充满兴趣，这样同学们学习的效率将会迅速提高。
1.2辅助教学提高学生的识字效率
识字对小学学习生活而言其重要性不言而喻，做为教师怎样提高学生认识汉字、学会汉字成为每个小学语文教师教育工作的重头戏，而利用现代多媒体，通过视频、图片等将文字以一种生动形象的形式呈现在孩子们的面前，从而吸引孩子们的注意力，激发孩子们学习文字的兴趣，使文字深深印入孩子们的脑海中。例如，在认识汉字的时候利用一些象形手法的图片以及动漫，如此能够激发学生对识字的兴趣，增加对生字的印象，使得汉字的学习效率快速提高。
2 将多媒体技术运用于语文课堂的有效措施
在以往教育模式中，师生面对面的交流，教师总是用板书的形式让学生去理解某一知识点，这样将会浪费大量课堂时间，同时也很难提高学生的学习积极性，教师也习惯性的大量灌输给学生过多知识点，进而可能降低学生的学习效率。另外，这种教学模式大多单调乏味，许多学生对此种课堂并不感兴趣，同时，因为短暂的课堂时间不能使学生们及时表达自己的观点和想法，进而学生的表达能力将很难得到锻炼和提升，只能被迫听讲，师生之间没有更多的互动。为了改善这一教学弊端，教师可在运用多媒体的基础上增强课堂互动性。例如，在教授五年级《祖父的园子》这篇课文时，通过全篇课文的阅读，用信息化的教学模式给学生们展开教学延伸，在线上进行课文的视频补充，教师通过在网络上搜集有关本篇课文的视频介绍或图片，帮助学生更好地学习这篇文章，然后对文章知识展开提问：“我”和祖父在园子里做了什么？祖父的园子有什么特别之处？可以让学生们进行线上的小组讨论，教师及时的进行点评。这样不仅可以增加教师和学生之间的交流，还可以让语文学习变得充满趣味性，进而以这样的方式提高学生学习语文的积极性。
3 结束语
在这种多媒体教育模式的存在，我国对小学教学提出了进一步的要求，学校要提升小学语文教师在信息化应用方面的专业素质。此外，教师还应利用这种教学方法在平台上增加课外阅读课件，让学生增加课外阅读量。并对信息化的教学模式进行不断的教学创新，使语文课堂更加丰富多彩。通过这种方式让学生们学习更加高效。
参考文献：
[1] 周常清.信息化教学在小学语文教学中的应用研究[J].刊期《教育信息化论坛》，2018（10）：6.
[2] 钱巧玲.信息化教学在小学语文教学中的应用研究[J].《学周刊》，2017（27）：4.