姜海燕
陕西省安康市汉阴县汉阴中学 725100
摘要：新时代背景下，多元文化碰撞，带来了精彩的生活，同时又冲击了中国传统文化，享乐、拜金等价值观在高中学生的心灵中逐渐腐蚀。因此，为人师者，在传道授业解惑的过程中，要求学生学习基础知识之余，同时穿插传统文化的学习，潜移默化的引导学生培养家国情怀，传承中华弘扬传统美德，特别是具有浓重传统元素的语文教学，更是任重而道远。论文是在研究高中语文渗透传统文化的意义基础上，探究渗透有效的途径。
引言：我国传统文化中大多以此为主，我国传统文化中的大部分是以此为主。文字记载，在高中的语文知识中，总能看到传统文化的踪迹，因此利用中学语文渗透高中生的传统文化，从而使高中学生能够了解到传统文化。有着得天独厚的优势,虽然有着较大的优势,但是也需要老师进行深入的研究和探讨,寻找到积极有效的渗透方法和策略,才能够帮助我国的学生了解传统文化,热爱传统文化,传承传统文化。
一、 传统文化对于中学生而言的意义
(一)促进传统文学的延续和发展。
中华民族的历史文化悠久,在长达5000年的发展过程当中,形成了独具特色的丰富的文学表达形式,但是这些传统文化随着我国经济化发展和全球经济格局的变化,并没有得到良好的发扬和继承,这是中华文化当中优美的散文,小说,诗词,都不断的在丢失,并且这种优美的散文小说诗词也没有像历史当中的那样不断地涌现,甚至如今中国的学生大部分都不懂得如何进行文学创作,因此,对于高中语文老师而言,要在高中的语文课堂当中渗透优秀的中华传统文化,通过语文的教学,将传统文化传递给学生,并且引导学生能够运用传统文学的创作方式进行情感的表达和抒发,从而达到传承优秀传统文化的目的。
(二)促进优秀道德文化的发扬。
优秀中华传统文化，是中华一代人的炎黄后裔，不断沉淀、凝练而得到，它蕴涵着中华民族传统的美德、处事哲学和积极向上的生活观念，这些传统文化的共同影响了我们中华民族不断的发展与前进，在我们现代化的发展过程中，随着物质生活的不断改变，在我们的现代化发展过程中，物质生活也随之改变。不断丰富，陆续出现所谓拜金主义、享乐主义等不合时宜的人生观、价值主义，对我国传统文化产生负面的影响，对青年学生认知、追求理想等问题产生不利的影响，因此，渗透到高中教学堂内部的传统文化，有利于抛弃这些差质的价值观念和不利的影响。
二、渗透我国高中语文学科教学的有效教育方法
语文是教学渗透中国传统教学文化的一种有效教学方法。
(一) 传统文化的渗透起点在审美
兴趣是最好的教师。只有学生能够充分体验到传统文化的美，他们才会对传统文化充满热情。在中学的语文教学中，可采用下列方法来探索传统文化的美丽。一种方法是用一种音乐来朗诵。诗歌的美在节奏上体现了，只有通过抑扬音和沮丧阅读来表现诗歌的美感。在教学中，通过找到相关有声读物或大声朗诵，引导学生在习俗中体验到的中国文学美。例如，在《沁园春?长沙》教学中，老师先播放相关有声读物，让学生感受毛泽东的诗词特点，以及其总体艺术思想，然后教学们使用配乐。讲课文字阅读，使学生渐入体会文章情感，并感受到诗歌的美；
(二) 按角色阅读。
语言是一种表达道德思想的重要手段。例如，人教版高中语文有一篇课文叫做《林黛玉进贾府》，老师在进行这篇文章的教学时，应该以角色扮演的方式让学生以不同的身份进行朗读，感受文章的美；一些在高中语言文学上的长篇文字，在阅读全部文章时的帮助下，学生不能形成深厚的感情。这时，老师会指导学生进行分组的情境设计，以促进他们对文字的理解。例如，在《项链》教学中，老师会指导学生按课文组别进行短剧演出，包括7个部分：爱虚荣、获邀请人、借项链，扔项链，支付项链，偿还债务，澄清事实。学生可以自行选择，然后按故事内容表演情景，体验主角的心灵变化。
（三） 将语文中碎片化的传统文化身影进行整合
在教学中，中学语文教师要充分地对教科书的内容进行系统地分析，使其具有系统性。传统的文化价值观具体整合的方法有：首先，将描述自然景观的文章整合起来，让学生感受到文学语言的美丽之处。例如，对《再别康桥》《沁园春雪》、胡同文化《荷花淀》、《游褒禅山记》、《蜀道难》等进行分类，一方面可以让学生体验祖国不同的景观和文化，另一方面可以让学生体验语言之美，借用方法抒情。将与民族精神有关的文章集中到教材上，并补充有关英雄事迹，以指导学生建立集体性的价值观，如《烛之武退秦师》、《五人墓碑记》、《荆刺秦王》等，被归为指导让学生感受到民族尴尬的教育，中国人民对全国繁荣与复兴作出的初步贡献及牺牲，并通过汶川。共同努力，如地震等，引导学生感受祖国利益的历史使命。
结束语
在高中语文教学中，渗透传统文化，对促进学生人生正确的价值观念建立起着重要作用，，要通过整合教材的内容，形成一系列、具有层次的文化资料；最后，要通过学生主题课堂的建立，增加学生对教育的感觉。
参考文献
[1]安海霞.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].新课程,2020(42):121.
[2]许晴.渗透传统文化 提升语文素养——《一幅名扬中外的画》教学案例[J].文理导航(下旬),2020(11):50-51.