张艳利
甘肃省陇南市武都区教场小学 746000
摘要：城市现代化建设进程不断加快，大量农村闲置人员前往城市务工，导致大量的留守儿童问题出现。而在现代化教育背景下，留守儿童问题愈加严峻，由于父母长期不在孩子身边，导致儿童成长受到严重影响。为了可以改善这一问题， 可以依托乡村学校少年宫活动，树立正确的教育观，提高对留守儿童行为习惯的关注和重视，并建立完善的规章制度来约束儿童行为习惯，以便于养成良好的行为习惯，为后续学习和发展奠定基础。
关键词：乡村少年宫活动 行为习惯 留守儿童
前言：在市场经济高速增长背景下，无论是农村还是城市居民，大量限制人口外出务工，将子女留给家中父母 或是亲朋好友照顾，导致留守儿童家庭教育缺失，尤 其是行为习惯方面，未能得到足够的关注和培养。留守儿童行为习惯问题的出现，对于儿童未来身心健康发展影响较大，究其根本在于父母常年在外务工，对 于子女的关心程度不足，而隔代教育由于自身的文化 水平偏低，对于孩子的错误缺乏正确引导，放任自流，导致孩子身心健康发展受到不良影响。所以，应该进 一步加强家校合作，提高家庭教育的重视程度，以便 于营造良好的教育环境，促使相关教育教学工作有序开展，为社会主义现代化事业建设和发展培养更多高素质人才。
1 、依托乡村学校少年宫德育类活动培养留守儿童的行为习惯
树立正确的教育观，积极沟通和交流针对留守儿童的不良行为习惯，应该积极依托乡村少年宫德育类活动来培养留守儿童良好的行为习惯。通过少年宫举行的爱国主义教育活动，诸如庆祝中华人民共和国成立71周年，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，大力培育和践行社会主义核心价值观，国庆节期间，乡村学校少年宫可以开展“向国旗敬礼”主题教育活动，为引导学生感受伟大祖国的繁荣昌盛，体验家乡和学校发展变化，培养学生爱国、爱家乡、爱学校的情感，弘扬与时俱进、奋发有为的时代精神；同时为丰富学生校园文化生活，提高学生的艺术素养，进一步培养和提高学生的综合素质，促进学生快乐成长，全面发展，乡村学校少年宫还可以利用开展“我的梦·中国梦”主题演讲比赛。重阳节期间，该校学生走进乡敬老院，开展“九九重阳，敬老情长”主题活动，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，引导学生在浓郁的传统节日文化气息中树立正确的世界观、人生观、价值观。为提高留守儿童“学法、懂法、用法、护法”的意识和能力，加强留守儿童的法制教育，预防青少年违法犯罪，乡村少年宫还可以举办“两法进校园”知识讲座，校法制副校长讲解《中华人民共和国监察法》、《网络与毒品犯罪预防》，学校全体学生和全体老师参加讲座活动。只有 这样，家庭教育的作用才能得到充分发挥，帮助孩子树立正确价值观和道德素养，在无形中规范自身行为习惯，身心健康成长。
2、依托乡村学校少年宫美术类活动培养留守儿童的行为习惯
美育能陶冶孩子愉快、舒畅、奋进、高尚的情操，激发积极向上的感情。要发展孩子的审美能力，教育孩子从小就能分清真、善、美和假、丑、恶，还要发扬孩子创造美的能力。坚持以人为本，规范留守儿童行为习惯乡村学校辅导员应该突出学生的主体地位，不仅仅是强制性的说教，而是应该坚持以人为本，关心学生和爱护学生。在与留守儿童接触期间，教师应该充分关注留守儿童的生活状 况和思想状态，给予深层次的关怀，有耐心的说教。 对于留守儿童不良行为习惯，应该做到以理服人、以情动人，不嘲笑、不冷漠、不训斥，让留守儿童了解到教师所做的一切均是为了他们。同时，多鼓励儿童 所获得的成绩，提升儿童的自信心，以便于为后续的 学习和发展提供长久动力支持，积极主动的规范自身 行为习惯。在这个过程中，一旦发现问题需要技术及 时沟通和交流，寻求合理措施予以改进。日常多关注 留守儿童的新闻给习惯问题，及早发现、及早教育， 尽可能规避不良行为习惯的出现。除了父母以外，教 师同样是学生接触时间较长的人，所以教师应该充分 发挥榜样模范作用，引导留守儿童自觉规范不良的行 为习惯。
3、依托乡村学校少年宫体育类活动培养留守儿童的行为习惯
孩子进行适当的体育锻炼，可促进孩子的生长和发育，体育锻炼要丰富多彩，根据孩子的年龄和喜好选择适当的项目。少儿体育不仅包括跑步、有用等体力运动，也包括少儿围棋、象棋等脑力运动。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。继承和发扬中华优秀传统文化，对于增强国民的文化自信，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的意义。我校加强乡村学校少年宫美育文化建设，大力弘扬中华优秀传统文化，不断增强乡村少年宫的美育文化建设，开设了色彩、书法、国画、剪纸等活动项目，每个项目尽可能优先让留守儿童参加。我校依托育才学校少年宫，利用留守儿童活动室让孩子们给在远方打工的父母拨打亲情电话，读书、下棋、弹琴的活动可以让孩子们忘却烦恼，快乐的成长。
结论 乡村少年宫的活动教育对于留守儿童不良行为习惯的约束和改进具有重要作用，通过活动的引导和帮助，有助于孩子身心健康成长。加强实践融合，检验孩子的行为习惯留守儿童的行为习惯养成教育，需要乡村学校少年宫活动水平的不断提升，依托乡村学校少年宫德育类、美育类和体育类活动培养留守儿童的行为习惯，形成良好的教育氛围，引导孩子树立正确价值观和道德素养，为后续社会发展奠定基础。
参考文献
［1］李慧.农村九年一贯制学校留守儿童行为习惯养成教育探析［J］.科学咨询（教育科研），2015
［2］胡琼伟，济南市历下区学龄前儿童饮食行为习惯及营养品摄入调查分析［J］.中国儿童保健杂志，2013，
［3］王晓莹.农村留守儿童不良行为习惯矫正方略探析［J］.重庆文理学院学报（社会科学版），2015
本文系2020年度甘肃省陇南市共青团、少先队研究课题《乡村少年宫对留守儿童行为习惯的影响研究》的研究成果，课题立项号LNTD20200015