李佳恒
西藏大学 西藏 拉萨 850000
摘要：在新时代背景下，高校越来越倾向于专业型技术人才培养，将时代发展与教育理念融为一体，充分发挥高校现有的教育优势，以培养和塑造符合新时代发展的创新型人才。近年来，社会需求不断提高，对人才的需求量也逐步提升，高校如何培养专业型人才，如何让培养的学生实现专业就业，是当前一大难题。目前，就高校而言，普遍已经推进转型发展，关于如何高校、快速转型仍是一大研究热点，本文就高校法学专业学生为例，以调查研究方式进行，探索顺应时代发展的法学专业人才培养方法，以供参考。
关键词：新时代；法学；人才培养；探索与研究
1.高校法学专业人才培养现状
1.1 人才培养的内涵
人才培养是国家、民族兴旺的必然方向与趋势，高校是人才培养的摇篮，不断地为我国各领域培养、输送专业型人才[1]。随着时代的发展，传统的人才培养模式已经不适合当今时代的发展，现代社会对人才的要求越来越高，如何培养符合社会发展需求是关键。因此，创新型人才培养逐步走向高校、教育工作者视野[2]。
人才的培养也不仅仅是高校教育工作者的责任，是社会全体人员的责任，每个社会成员都有责任使国家走向繁荣[3]。目前，我国推行了多种人才培养方案，如下图1：
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图1 新时代下高校培养模式
1.2 人才培养现状
本文根据环境等客观条件因素，主要分析“多校联合培养模式”、“海内外联合培养模式”两种模式。
“多校联合培养模式”在我国基本实现了全覆盖发展，调查部分高校官网发现，一个高校至少与三个及以上的高校或者单位签署了联合培养协议。就法学专业而言，我国也十分重视学生法学、法律等思维教育[4]，法学专业以中国政法大学为带头，开展了与多个普通高校战略发展模式，与一些高校共同承接大型科研课题、项目；在师资调配上互相扶持或协助；共用实验条件和相关教学资源等方案，从根本上解决了一些高校资源匮乏的问题，带动了地方高校发展，实现了人才的交互培养，最终达到了我国创新型、多样性人才培养的目标。
“海内外联合培养模式”，海内外联合培养也称为国际交流，以西藏大学为例，依托于国际平台，先后建立了与挪威奥斯陆大学、卑尔根大学、特隆海姆科技大学和特隆姆瑟大学合作关系，双方就人才培养上全面合作；此外还与德国马尔堡大学、美国弗吉尼亚大学、美国中华医学基金会、聘请外籍专家等签订了联合培养协议。其中不少国外高校就法学相关专业进行了深入的讨论，使得我国高校在人才培养上站到国际化视野的角度看待问题，实用型人才才是发展的关键[5]。
我国在改革开放之后，教育被放在了中心，人才培养放在了关键。随着多种模式的推进，我国现在在人才培养上已卓见成效，越来越多的人才走向了世界，面向国际，同时也吸纳了不少国外人才来华学习、深造。通过共建化发展，我国逐步淡化传统的坐班式教学模式，把课堂内容融合在一起、校内外理论是实践结合、国内外资源充分利用等方式，目前在多学科、多专业取得成效[6]。
2.法学专业人才培养探索与研究
法学也被称法律学、法律科学，法学以依托于法律等规律建立起来的，它主要研究一切与“法”有关的知识体系。法学包含有法律，法律是一个国家或者民族发展的基本约束，它具有强制性，它是根据需求而制定的，我们不能违反它。法律的建立是为了国家和谐发展，要求每个人都区遵守它，保障每一个公民的权利[7]。
法学在世界上都被广泛重视，每个国家都有建立他们的法学学习大纲，普遍高校都有开设这一课程，法学在中国也是地位非常高的。在我国，非专业人士和传统老百姓常常将法学专业称为法律专业[8]。
我国在法学相关课程的开设上颇有见解，开设的院校数量颇多，本文根据学科等级分类，主要有如下代表，如图2：
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图3 开设法学专业国家二级学科高校[10]
通过多年的教育培养，我国在法学教育上卓有成就，法学专业人才质量显著提升[11]，尽管已经达到了阶段性目标，但我们不能放松要求，依然要坚持走符合时代发展的科学教育模式，力争达到世界一流水平，推动我国区域经济、技术等发展，为国家的后勤补给提供可靠、坚实的保障[12]。
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