闭均凤
横县莲塘镇中心幼儿园 530315
摘要：在新课程改革大背景下，终身学习理念的深化，促使教师对培养学生学习能力的关注和重视不断提高。基于此，在幼儿园教学阶段，幼儿教师要重视培养学生的阅读能力，尤其是早期阅读能力，对促进学生自身的全面发展起到了积极的促进作用。
关键词：幼儿教学阶段；早期阅读能力；培养策略分析
引言
社会时代的建设发展，促使文化知识被快速的积累且不断的进行更替，只有坚持终身学习的人，才不会被社会所淘汰。再加上知识来源于现实生活，以及传承过程中的经验。如果有效的获取知识内容，最有效的方法是文章阅读。阅读教学作为文化知识学习的基础，对学生自身的全面发展起到了积极的促进作用，基于此，在幼儿园教育教学阶段，幼儿教师要重视阅读教学活动的开展，培养幼儿的早期阅读能力。本文针对幼儿早期阅读理解能力的培养进行简要分析，旨在实现幼儿自身的全面发展。
一、创设轻松且自在的阅读学习环境
（一）提供自主化的阅读情境
阅读环境是幼儿园绘本阅读教学的外部支撑，幼儿绘本阅读环境主要是指阅读场所和阅读机会，促使绘本阅读贯穿幼儿的现实生活中，所以，幼儿教师在开展绘本阅读教学时，要根据幼儿自身的认知能力，来选择合适的绘本，并将这些绘本素材投放在幼儿经常玩耍的地方，如游戏场、阅读室等。在此基础上，幼儿教师可以为幼儿推荐生动有趣的绘本素材，在开阔幼儿知识视野的同时，有利于激发幼儿自身对绘本阅读学习产生浓厚的学习兴趣，促使幼儿能够在轻松的阅读环境中提高自身的认知能力、分析能力等，有利于提高幼儿园绘本阅读教学的教学效率。同时，幼儿教师可以定期组织阅读分享活动，鼓励幼儿将自己阅读到的绘本内容，与同学之间进行分享，在提高幼儿阅读兴趣和阅读热情的基础上，增进同学之间的情感。
（二）建立班级内部的图书角
建立班级图书角，也是幼儿园开展绘本阅读教学的主要方式，这样不仅能够为幼儿提供良好的阅读环境，还能够拓展幼儿的阅读视野，并且，在建立班级图书角时，幼儿教师可以要求幼儿为图书角捐赠自己喜欢的绘本，并与其他小伙伴进行沟通交流，有利于提高幼儿之间的沟通交流能力和阅读理解能力。而且，在这个过程中，幼儿教师可以定期组织幼儿开展“阅读分享活动”，要求幼儿将自己喜欢的绘本故事分享给父母，这样不仅能够向父母展示幼儿的学习效果，还能够与父母进行良好的互动，在得到父母表扬的同时，帮助幼儿树立良好的学习积极性和学习自信心，促使幼儿在和谐的家庭环境中能够健康的成长。
二、帮助幼儿积累丰富阅读学习经验
（一）引导幼儿掌握阅读方法和技巧
幼儿教师在绘本阅读教学过程中可以采用循序渐进形式的课堂教学提问，逐步帮助幼儿加深对绘本故事内容的理解。
通常情况下，幼儿教师将绘本阅读教学划分为以下几个方面：首先，引导幼儿自己观察图像，尝试运用自己积累语言词汇进行描绘；其次，在理解故事内容的基础上进行情节想象，在发现图像之间关联性的基础上，对绘本细节进行细致观察，逐步培养幼儿自身的观察发现能力；最后，幼儿教师可以引导幼儿进行故事因果分析，逐步培养幼儿自身的推理能力，有利于幼儿自身的个性化发展。
（二）帮助幼儿积累丰富的阅读经验
在幼儿园阅读教学中，幼儿教师可以利用听读方式来了解文章的基本内容，并在此基础上要求幼儿进行文章的跟读，锻炼幼儿的感官协调能力，逐渐在阅读教学中培养幼儿的良好阅读学习习惯。例如，幼儿在学习《全世界儿童是一家》这首儿歌时，教师可以利用多媒体信息技术开展教学辅助，充分调动幼儿的感官体验，逐渐在课堂教学中培养幼儿的阅读能力。
三、积极开展亲子化的家园阅读活动
（一）家长帮助幼儿理解文章内容
为了创设良好的家庭阅读环境，可以在家庭里面设置书柜、书架等，为孩子提供良好的阅读空间，并有足够数量的书籍提供给幼儿。而且，每个家庭都需要制定相应的亲子阅读计划，保证小孩子每天有充足的时间进行阅读，有利于锻炼幼儿自身的阅读能力。随着幼儿识字量的增加，家长可以为学生购买不同阶段的阅读书籍，引导幼儿由浅入深的进行阅读，逐渐在阅读教学中强化幼儿自身的阅读能力。
此外，营造良好的亲子阅读环境，不仅需要构建良好的阅读氛围，还要建立起宽松的阅读心理。而在这个过程中，家长需要将陪伴孩子阅读作为有趣的事情，并定期的抽出时间来陪伴幼儿进行绘本阅读，并且幼儿在阅读中，家长要对幼儿进行表扬“宝贝，你好棒哦！”逐渐让小孩子喜欢上阅读。
（二）利用表演加深幼儿阅读理解
在亲子阅读活动中，幼儿教师为了培养幼儿的口语表达能力，以及丰富幼儿的词汇储备，在实际的亲子阅读活动中，幼儿教师可以引导家长与幼儿进行故事内容的表演，为幼儿提供更多锻炼自身语言表达能力的学习机会，促使幼儿在表演中加深对绘本故事内容的理解。
例如，在亲子绘本阅读“母鸡萝丝去散步”中针对母鸡萝丝散步时的几个动作进行了生动有趣的描绘，所以，为加深给幼儿对绘本故事的理解，幼儿教师可以在场地上设置简单的绘本故事场景，让家长对故事内容进行表演还原，在加深学生对故事内容的理解的同时，锻炼幼儿自身的语言表达能力。
结语
综上所述，幼儿园的绘本阅读教学有利于培养幼儿的语言表达能力、艺术鉴赏能力、创造想象能力、人际交往能力等，通过情感教育的融入，能够帮助幼儿养成良好的阅读习惯。因此，在幼儿园的绘本阅读教学过程中，幼儿教师要尊重幼儿自身的课堂教学主体地位，根据幼儿自身的个性特点、认知能力、学习能力等诸多方面，来组织多样化的课堂教学活动，在提高绘本阅读教学有效性的同时，实现幼儿自身的健康全面发展。
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