张荣
宁津县振华小学 山东省德州市 253400
摘要：随着新课程改革的不断深入，更加注重培养学生的自主学习能力与创新精神，传统的教学理念难以满足学生的实际需求。在现阶段的小学语文教学活动中，教师不仅要为学生传授文化知识，还应对学生进行传统文化的渗透与熏陶，在这一过程中培养学生的传统文化素养，增强学生的整体素质。本文首先分析开展小学阅读教学活动的重要性，针对其中存在的问题提出效性解决措施，借助学科的优势对学生进行传统文化教育，将学生培养成为全面发展的复合型人才。
关键词：小学语文；阅读教学；传统文化
一、小学语文阅读教学中的重要性
在小学教育体系当中，语文属于一门基础学科，对于其他学科的学习具有重要的基础作用。受语文这门学科自身因素的影响，具有广泛性与深奥性等特点，同时具有较强的实践性。因此，为培养学生的各方面能力，开展小学语文课堂教学活动的重要性由此得到凸显，不仅能够提高学生的理解能力与写作水平，在引导学生树立正确三观，进一步健康全面发展等方面也起到重要作用。开展阅读教学活的过程中，学生也能够发现美与感受美，提高学生的逻辑思维能力，增强学生综合素养，这也是开展语文教学活动的重要任务。
二、现阶段小学语文阅读教学中存在的不足
（一）教学手段性对单一
在当前的教育环境下，部分语文教师已经意识到开展阅读教学活动的重要性，但在实际的阅读教学活动中，教师并没有结合时代的发展做到与时俱进，尚未给予阅读教育应有的重视，直接影响课堂教学活动的时效性。单一枯燥的教学方式，难以加深学生对各项知识内容的理解，不利于学生阅读能力的强化提升。因此，传统教学理念存在的弊端逐渐得到显现，无法真正满足学生对于阅读学习的实际需求。例如，传统的阅读教学模式依旧被延续，甚至是主要的教学方式，满堂灌的教学方式会直接降低学生的学习兴趣，忽略学生的主体地位，导致阅读教学效率无法真正得到提升，难以达到预期的教学目标。
（二）学生缺乏学习兴趣
常言道，兴趣是最好的老师，对于小学阶段的学生而言，兴趣是他们学习的主要内在动力。小学阶段的教育教学工作具有较强的基础性，对于今后的学习与发展具有重要现实作用。教师在开展教学活动的过程中，应采取多元化的教学方式培养学生的阅读兴趣，愿意主动思考并全身心投入其中。但在具体的教学活动中，培养学生学习并没有得到教师的高度重视，导致学生在课堂教学活动中存在跑神、心不在焉等情况。为从根本解决相关问题，教师应充分意识到培养学生学习兴趣的意义，在具体的教学过程中加强与学生的互动，了解学生的兴趣爱好以及对知识的掌握情况，对教学理念进行完善，解决学生缺乏学习兴趣的这一情况。
三、传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略
（一）结合学生实际生活
教师在开展课堂教学活动的过程中，应与学生的实际生活相互结合，在素质教育改革的要求下，教师应转变以往单一化的教学方式，采取多元化的教学方式提高学生学习兴趣，将理论知识与实践相互结合在一起，真正提高学生对知识的理解能力，并锻炼学生的动手能力，运用所学习的知识解决日常生活当中的问题。
另外，在语文教学过程中融入传统文化，教师也应考虑学生的需求与实际生活，从学生的情况出发，与学生的兴趣爱好相结合，尽可能挑选学生感兴趣的内容，激发学生参与语文阅读教学活动的积极主动性。另外，教师还应了解学生的实际生活，站在学生的角度思考问题，感受传统文化的魅力。
（二）合理应用信息技术
随着我国科技水平的不断提高，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，在教育领域当中亦是如此。在小学语文阅读教学活动中应用多媒体技术，能够将相关知识内容更加生动灵活的展示出来，激发学生学习这门学科的兴趣，在课堂教学活动中集中学生注意力。另外，运用多媒体教学工具还能够形象的表达出来各种内容，抽象的知识点更加具体化，加深学生对文章内容的理解。在语文课堂教学活动中融入传统文化，教师应充分发挥多媒体教学工具的优势。为丰富课堂教学内容，提高学生学习这门学科的兴趣，教师还可借助一些图片与动画资料等，利用多媒体技术将其展示出来，既能够加深学生对各项知识内容的理解，也能深入了解文章内容，达到事半功倍的效果。
（三）营造良好教学氛围
为达到理想的教学效果，教师在具体的教学过程中，应采取实效措施为学生营造良好的课堂教学氛围，学生在轻松的学习环境下才会积极主动投入到课堂教学活动当中，体会到传统文化的内在精髓。因此，教师可将空间情境、课堂导语、音乐情境等作为切入点，为学生营造良好的学习氛围。例如，教师在讲解《树与喜鹊》这篇文章的过程中，可借助现代信息技术为学生播放与喜鹊相关的视频，为学生讲解与喜鹊相关的中国谚语，学生逐渐明确喜鹊身上的传统文化意象。在选择朗读课文的配乐时，采取传统乐曲演奏的方式，为学生营造良好的学习氛围，并将传统文化融入其中，达到理想的教学效果。
（四）注重课外文化阅读
随着新课程改革的不断深入，素质教育理念得到了社会各界的广泛关注，教师在开展课堂教学活动的过程中，不仅要为学生传授基础的文化知识，还应培养学生的创新精神，将学生的课内学习、课外学习等相互结合在一起。开展课外教学活动的过程中，对于其中的量有着较高要求，例如社会活动的量、书籍报刊的阅读量、写作的量等，在日积月累的过程中，学生的思想认识水平逐渐得到提升。另外，教师还可根据学生的实际情况与具体需求，为学生挑选一些与传统文化相关的书籍，学生在阅读的过程中加深对传统文化的理解与认知，形成一定文化积淀之后才能够从中吸取更多的文化涵养。
四、结语
总而言之，在小学语文课堂教学活动中渗透传统文化，对于学生今后的学习与发展具有重要现实作用。因此，在平日的课堂教学活动中，教师应对教材内容进行深入挖掘，结合学生的实际需求对教学理念与方式方法进行创新，采取多元化的教学方式在小学语文教学活动中渗透传统文化。随着时间的推移，不仅能够保证教学方法的科学性，还能够让学生接受优秀传统文化的熏陶，树立正确的人生观与价值观，为弘扬中华传统文化奠定坚实基础。
参考文献
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作者简介：张荣（1990-09-03），女，山东省德州市宁津县人，大学本科学历，二级教师，研究方向：小学语文教学。