杨俊杰
湖北省长阳第二高级中学 湖北长阳 443500
摘要：伴随着新课改的不断推进，对语文学科教学提出了更多要求，在教学中要重视激发学生的学习积极性，并融入更多情感教育，教师在高中语文课堂上加强师生间的互动交流，将情感教育作用充分发挥出来，以便实现以情感教育为基础的语文高效课堂。本文首先分析了高中语文教学融入情感教育的重要性，然后提出高中语文教学中渗透情感教育的有效路径。
关键词：新课改；高中语文；情感教育
引言
语文教学过程其实就是社会与生活相互交流的过程，在语文课堂当中，教师要通过积极引导，促进学生之间以及师生间的互动交流，并加强对学生情感教育重要性的深入认知，同时锻炼学生表达情感的态度。不管是对教材内容进行阅读和表达，还是将语言思维串联起来，都能将当前开展的教学计划与思路紧密结合起来，体现出语文教学的特点，在语文教学中融入情感教育，并循序渐进的融入新型教学思想，尤其是在新课改背景下，加强语文教学中的情感教育，进一步完善教学内容。
1 高中语文教学融入情感教育的重要性
1.1 情感教育可以提升学生的综合素质水平
在新课改背景下，将情感教育融入到语文教学中是非常重要的，在语文教学过程中，注重学生情感体验的同时还应该培养学生的学习能力。鉴于中学生正处于青春期的萌芽阶段，相比其他阶段的学生而言自尊心较强，教师在教学过程中应该随时了解学生的情感波动，根据学生实际情况采取相应的教学方式，不但可以有效培养学生的思维能力，同时还有助于学生综合素质的全面提高[1]。
1.2 情感教育可以提升语文教学成效
将情感教育渗透到语文教学中，可以有效激发学生学习的积极性和主动性，促使学生全身心投入到课堂学习中，提供课堂教学成效。教师首要任务就是应该了解学生的情感变化，并深入了解教材内容，将二者结合起来，激发学生学习兴趣。众所周知，语文科目当中的知识可以很好的运用到平时的生活当中，因此加强语文教学中的情感教育，将情感教育所具备的优势充分发挥出来，提高学生语言表达能力的同时，还可以将学生所掌握的语文知识巧妙地运用到生活当中，进而促进学生全面健康成长。
2 高中语文教学中渗透情感教育的有效路径
2.1 为学生创造良好的情感学习氛围
营造良好的情感氛围对于语文教学工作的顺利进行有着非常重要的作用，在语文教学过程中融入情感教育，有效提高教学成效。由于高中阶段的语文教学内容不同，教师所设定的主题思想也就存在很大差异，因此，在教学过程中势必要根据教学内容的主题思想营造不同的情感氛围，确保学生每学习一部分内容都在亲身体验的学习氛围中进行，这样一来就有助于学生掌握不同课文的不容情感思想，促使学生与作者在情感方面产生共鸣。另外，在课文学习过程中，教师应该适当的予以引导，将课文与学生的日常生活紧密联系起来，切身体会到其中的情感表达。
2.2 语文教学内容融入情感教育
人们绝大多数的情感都源自于平时的生活，语文教师教学的重点工作就是将情感教育与教材内容紧密结合起来。
在语文教学过程中，首要任务就是激发学生语文学习的兴趣，加上教师合理的引导，促进学生对生活有更深入的探究和感悟，从而达到实现情感教育的目的，提升教学成效。在新课改背景下，教师应该更加注重学生的情感教育，以学生实际状况为基础加强教学的优化和创新。
例如在学习《故都的秋》这篇课文时，为促进学生在课堂当中深入理解这篇课文的内容，同时体会到作者的思乡之情。在作者笔下，故都的秋就在故都的民宅内外、槐树前后、胡同两旁，在天上，枝头，从这些存在于天空地面，千家万户的秋姿秋色中，能看出作者对浓郁的北国地方人情风物的热爱赞美，对故都的秋具有神往和眷恋，能看出作者流露出的真切深沉的民族感情、悠闲的生活情趣，从而也可以看出作者的苦闷、忧思与落寞之情[2]。
2.3 基于生活营造良好的教学情境
学生所进行的任何一项学习都是以生活为基础，并为生活服务的，特别是这些高中学生，社会经验匮乏，自身所具备的情感几乎全面来源于实际生活，因此教师在通过情感教学法进行教学时，应该和学生的生活实际紧密联系，将学生生活中的情感融入课文的学习当中。高中人教版《归园田居》中，首先引导学生反复朗读课文，感知这篇课文的内容，教师在教学中可以采用联想的方式，教师指导学生发挥自己的想象，想象印象当中田园的景象，体会作者想要表达的情怀。接着自己组织语言表达田园。在这样的教学形式下，可以使课堂气氛更活跃，同时还有利于学生更好地投入到语文学习情境中。此外，教师还可以通过多媒体，为学生提供视频、图片为学生展现出一幅田园景象，并将其与实际田园生活联系起来，仔细观察景物，牢牢把握住景物特征描写的手法，然后有助于学生更好地投入语文课堂教学情境中，提升学生的求知欲望，提高课堂教学效率。
2.4 开展形式多样的实践活动，并逐渐升华情感
教师通过教学实践，能有助于学生情感的培养。教师可策划不同主题的教学实践活动，使学生有更多实践的机会，在实践当中培养学生积极的情感。例如，教师在爱国主义教育活动中，感受下要使学生了解爱国主义的重要意义，使学生有深沉厚重的爱情情感。另外，教师可以为学生讲述爱国人士的感人优秀事迹，阅读有关课外资料进行重点理解。教师还可以带领学生去采访一些当地的名人，同老革命战士深入交流，从而使学生的情感产生升华。
结束语
在新课改背景下，在语文教学中逐渐融入情感教育，这已经逐渐成为我国当前教学工作的一项重点内容。在语文教学过程中，利用情感教育，推动学生深入了解并掌握情感认识，注重学生情感体验的同时，还应该培养学生良好的学习能力，进而提高学生的综合素质水平，全面提升语文教学质量水平和课堂教学成效。所以，在高中语文教学中，要根据学生的实际情况制定符合新课改教学要求的情感教学方式，加强语文教学中的情感教育，达到提高语文教学效果的目的[3]。
参考文献
[1]赵小燕.语文教学渗透情感教育彰显人文教育特色的途径摭探[J].成才之路,2020(27):132-133.
[2]金全寿.新课改下农村初中语文教学中的情感教育评价研究[J].科技资讯,2020,18(17):98-99.
[3]肖明清,唐清叶.论新课改下情感教学法在初中诗歌教学中的运用[J].科技资讯,2019,17(18):103-104.