谢晓成
湖北省宜昌市第八中学 443000
摘要：美术作为一门艺术类课程，能过通过艺术创作来培养学生的想象力与创造力。对于初中生而言，美术课程能够提高学生的文化素养与艺术鉴赏能力。根据初中生的年龄特点，他们正处于树立正确三观的关键时期，因此达成美术课堂的有效教学，对于提升学生的身心健康有着重要作用。以下本文将从提高初中美术课堂教学有效性的意义入手，针对当下初中美术课堂教学需求，制定初中美术课堂有效教学的优化策略。本文旨能够给帮助初中美术教师进一步优化课堂教学。文为引玉之钻，愿与教行同行。
关键词：初中美术；有效教学；优化策略
所谓有效教学，无关于哪一种学科，都是教师在课堂教学中根据学生的实际需求，在有效的时间里完整切高效的呈现教学内容。在初中美术课堂教学中，想要实现教学的有效性，教师应充分利用教学资源，让学生通过科学有效的学习方法，最终实现高效的教学效果。但是当下初中美术课堂教学尚存大量问题，如教师教学方法单一、美术学科教学重视程度底、教学观念成就等等，受到这些因素的影响，初中美术课堂教学甚至不能够完成正常的教学任务，就更不用说提高教学有效性。以下本文从实践角度针对现存问题提出提高课堂教学有效性的教学策略。
一、提高初中美术课堂教学有效性的意义
（一）初中美术教育符合学生的年龄特征
根据初中生的年龄特点，他们所处的年龄阶段正式渴望接触新鲜事物的阶段，并且他们具备接受、适应新鲜事物的能力，但是他们思想变动却特别大，在接触新鲜事物的过程中容易出现思想发展的偏差。针对这一问题，初中美术教育教学具有积极作用，美术教学的内核就是“美育”，而美育对于规范思想，促进思想的成熟与问题具有关键作用。落实在实际的教育与学习中，有效的美术课堂教学能够稳定学生性格、提高审美能力、规范学生思想发展等作用，这对于学生树立正确三观以及终身学习能力具有重要作用。
（二）初中美术教育能够更好地实现素质教育
根据素质教育的要求，教育教学之目的在于帮助学生德智体美劳全面发展，在应试教学的大环境之下，关于“美”的教学往往被人们所忽视，美也常常成为素质教育中的短板。因此，初中有效的美术课堂教学，能够将美术教育作为素质教育的突破口，实现对学生观察美、发现美、创造美的能力。总而言之，初中美术教学对于整个初中教育教学工作的开展具有推动意义，既能够帮助学生养成学科素养，还能够促进学生的全面发展。这也是当下学生、家长、学校、社会重视美术教育教学的重要原因。
二、初中美术课堂有效教学的优化策略
（一）转变教学观念，重视美术教学的作用
提高初中美术课堂教学有效性的首要任务，就是必须扭转教师的教学观念。长久以来，受到应试教育的影响，美术教学不被人们所重视。实际上，美术教学中所渗透思维能力、创新能力培养，对于学生学习其他学科也有着重要作用。教师理应认识到美术学科的学科作用，在美术课堂教学中投入更多的时间与精力。其次，教师要明确课堂组织结构，也就是教师与学生在课堂教学中担任的角色，根据现代教育的理念，学生应该作为课堂教学的主体，而教师在课堂教学中应担任这指导者与引导者的角色。所以在教学之中，教师不能将讲台作为展示自己“画功”的舞台，而是要给学生更多的时间与空间，让学生自由发挥、自主表现。另外，美术教学不仅仅局限在课堂教学之中，教学可以脱离教室，如对校园生活环境进行写生，激发学生的学习积极性，提高学生观察美、发现美的能力。
（二）活跃课堂气氛，构建和谐的师生关系
优质的课堂教学气氛，是实现课堂教学有效性的必要基础，如果课堂气氛长期处于沉闷的状态，学习自然而然就会失去学习的积极性。那么如何活跃课堂气氛呢？根据笔者长期的工作实践经验，初中美术课堂活跃气氛的“法宝”就是“沟通”。这里所说的沟通一方面是指生生沟通，另一方面是师生沟通。其中最为重要的就是师生沟通，有效的师生沟通不但能够构建和谐的师生关系，还能够帮助教师了解到学生的学情，进而制定具有针对性的教学计划。例如教师在将关于季节绘画的内容时，教师让学生们思考春天的变化，这一问题时符合学生认识水平与生活经验的，学生自然就会踊跃的回答，但是学生毕竟认知有限，对“春”与“夏”的季节变化仍有认识不清的情况，但是教师要给与学生积极的评价，力求能够让每个学生都参与到美术学习中来。
（三）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣
美术教学方法单一，是当下初中美术难以实现有效教学的“致命伤”。丰富的教学方法，能够更好的激发学生学习的有效性，提高学生学习主观能动性。随着现代教育理念的不断推进，大量的创新型教学方法走进初中课堂教学，美术教学也应采用更多的教学方法。例如常见且有效的教学办法，如多媒体教学法、情境教学法、合作教学法等等，这能够让初中美术课堂教学更加丰富多彩。例如教师在教学中涉及到中外美术作品差异的知识内容时，教师可以通过多媒体教学法来提升学生对中外作品的认识，并培养学生跨文化意识。又如教师在手工课堂上，可以组织学生进行小组合作学习，分组的完成手工作品，培养学生合作能力。总而言之，丰富初中美术课堂教学方法，既能够提高学生积极性，还能够渗透更多的学科素养内容。
（四）进行多元评价，促进学生的全面发展
初中美术课堂的有效教学需要多样化的教学评价。通过教师、学生、个人等不同的评价主体、学习过程、学习态度、学习方法、学习结果等评价内容，学生可以从不同的角度更全面、客观地了解自己的学习情况，发现自己的不足并加以纠正。例如，学生在学习中国民间艺术时，以教材内容为基础，通过开放图书馆资料和查阅相关网络资料，丰富对民间艺术的认识，传播自己的思想。此时，教师要对学生进行激励性评价，肯定学生积极的学习态度，激发学生的自主学习意识，树立学生的学习意识和艺术自信，从而提高教学效率，促进学生的全面发展。
总之，初中美术课堂的有效教学要求教师在新的教学理念下丰富教学方法，最终达到教学目标，不断提高学生的审美能力和实践能力，全面提高学生的素质。
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