肖林
长沙财经学校 湖南 长沙 410007
摘要：随着我国教育事业的不断发展，对于中职数学教学的要求也越来越高，不仅仅需要学生掌握基础的数学知识，还要求培养学生的逻辑思维，更加灵活的运用数学知识。而当前传统的中职数学教学模式难以满足这一要求，这就为几何画板的使用提供了机遇。基于此，本文首先介绍了几何画板在中职数学教学中应用的优势，其次从三个方面分析了几何画板在中职数学教学中应用的具体措施。以此来供相关人士参考与借鉴。
关键词：几何画板；中职数学教学；应用
引言：
数学学科具有较强的综合性，如果仅仅依靠“满堂灌”教学模式是很难真正让学生理解数学知识，教学质量较为底下。而数学对于中职学生有着重要意义，是当前新课改发展的要求，也是保证学生全面发展的重要部分。因此，积极利用几何画板来创新中职数学教学教学模式是极其重要的，能够发挥其优势，帮助吸引学生的兴趣，提高课堂专注度，也可以将抽象的数学知识生动化，更加形象的展现数学书本内容，让中职数学教学效率大大提升。
一、几何画板在中职数学教学中应用的优势
（一）增加课堂的趣味性
通过几何画板能够将数学概念转变为图像形式，让学生观看具体的图像来了解数学知识，掌握数学知识之间的联系。几何画板这一新型教学工具也能够激发学生的好奇心理，让其转变对数学学习的看法，帮助学生更好地了解知识与概念，增加了数学课堂的趣味性，是对传统数学教学模式的一大革新[1]。
（二）培养学生学习自主性
几何画板为学生学习数学提供了新的方式，学生能够更好地发挥自己的思维能力与逻辑能力，更加积极主动的革新学习与解题的方法，让几何画板技术渗透到数学学习的各个方面，让学生由被迫记忆转变为主动学习，大大增加了学生学习自主性。
（三）提高课堂教学效率
几何画板的使用一方面能够节省教师的绘图与讲解时间，数学教师为了更好地帮助学生掌握数学知识，就要通过大量讲解来描述，同时，在介绍一些较为抽象的知识时就会在黑板上进行图像绘制来帮助理解，这样一来就会浪费大量的数学课堂时间。从另一方面来说，几何画板也能够让学生更加明晰数学知识之间的关联与相关规律，不再死记硬背知识点，而是可以及时消化教师所介绍的内容，这样一来就大大提升了课堂利用率。
总而言之，使用几何画板对教师与学生都有着重要作用，从学习的两大主体出发，实现课堂教学效率的提升。
二、几何画板在中职数学教学中应用的具体措施
（一）使用几何画板绘制教学内容
想要更好地将几何画板运用到中职数学教学中，就要做到一下两大方面:第一，中职数学教师要积极转变自身教学观念，摒弃老旧的教学方式，学习几何画板使用的技巧，更好地掌握几何画板使用方法，从而将其灵活的应用到教学中。第二，几何画板的使用要与课本内容紧密结合，否则就会失去几何画板的意义，教师要选择合适的知识点来应用几何画板，避免应用冗余，保证几何画板在中职数学教学中的使用恰到好处。比如在进行函数教学时，仅仅凭借简单的函数式是很难激发学生的学习兴趣，不学生仅仅考记忆公式就会逐渐丧失数学思维能力与创新能力，不能能让学生更好的了解方函数的意义，也难以做到数学教学中的数形结合。这就要使用几何画板来呈现函数变化图，通过对比来帮助学生发现其变化规律与差异，从而更好的掌握函数知识。
（二）运用几何画板进行解题
几何画板的应用也体现在学生的解题过程中，教师要积极帮助学生掌握几何画板技术，在进行数学学习时积极利用该方式来构建模型，将枯燥难懂的文字转变为图像，从而更好的进行解题。比如在进行立体几何知识的学习，教师可以积极鼓励学生进行思考，绘制出立体的几何图形，通过几何画板的相关知识来较好的降低理解难度，帮助学生树立良好的数学习惯，了解几何画板对于学习数学知识的重要意义，大大提升解题效率。
（三）应用多媒体技术进行展示
随着科学技术水平的提高，多媒体技术在中职院校数学教学中的运用也愈渐成熟，计算机中含有的几何画板技术也需要多媒体来进行展现。教师可以在日常教学过程中积极将几何画板与自己制作的PPT相结合，让学生能够在观看PPT的同时观看相关函数的运动轨迹[2]。同时，通过多媒体技术还能够为几何画板增添音效，让动态变化过程更加生动，从视觉与听觉两大方面来不断优化几何画板教学方式。
三、结束语
综上所述，将几何画板运用在中职数学教学中有着重要意义，能够改变传统教学模式中存在的弊端，增加课堂的趣味性，不断优化课堂质量，帮助学生掌握更多的数学知识，也能培养学生的数学思维能力与学习自主性。而通过使用几何画板绘制教学内容、运用几何画板进行解题与应用多媒体技术进行展示等具体措施能够更好地发挥几何画板的作用，促进我国中职数学教育的健康、可持续发展。
参考文献：
[1]赵汝菲.刍议几何画板在初中数学教学中的应用[J].读天下(综合),2019(26):0235-0235.
[2]夏飞.《几何画板》在大学数学教学中运用刍议[J].风景名胜,2018,No.353(10):36-36.