微课程在高中通用技术教学中的应用研究

发表时间:2020/11/26   来源:《中国教工》2020年第16期   作者:刘学
[导读] 高中通用技术课程包含了很多其他学科的知识,所涉及到的内容十分广泛,在其教学方法上也有着多样性的特征
        刘学
        奉化高级中学 浙江 宁波 315500
        摘要:高中通用技术课程包含了很多其他学科的知识,所涉及到的内容十分广泛,在其教学方法上也有着多样性的特征。利用微课程进行高中通用技术教学,可以有效地提高教学水平,能够更好地帮助学生学习通用技术内容,促进学生的个性化发展。基于此,本文主要分析了高中通用技术微课程的开发原则,并提出了几点微课程在高中通用技术教学中的具体应用策略,以供相关人士参考。
        关键词:微课程;高中教学;通用技术教学
        引言:
        目前,高中通用技术教学受到多种因素的影响,很难得到有效开展。一些教师和家长认为这门课程不是主要学科,并不重要,不需要消耗学生的时间去学习,所以在学生学习这门课程时,教师和家长都没有对这门课程有着足够的重视。因此,学生的综合水平很难得到提高,为解决这一问题,教师,和家长应该转变过去的,思想观念提高对通用技术教学的重视,并且教师可以利用微课程进行通用技术教学,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,进而帮助学生实现个性化发展。
        一、高中通用技术微课程的开发原则
        (一)需要具备较强的针对性
        教师在开展教学工作之前,应该将高中通用技术课程中的重要知识点在微课程中有所体现,认真设计高中通用技术微课程,并且对知识点进行深入的讲解,提高教学的针对性。在教师设计高中通用技术微课程时,也应该根据学生的学习情况以及学习能力的不同,针对性的设计教学环节。比如学生在遇到不同难度的知识内容时,教师应该对学生进行针对性的讲解。所以,通过这种针对性的微课程设计,可以帮助不同层次的学生更好的学习通用技术,学生也可以对不扎实的内容反复观看微课程,从而有效的学会通用技术内容。
        (二)需要和实践活动紧密结合
        高中的通用技术教学主要是对一些设计和技术进行讲解,在对这方面内容开发微课,城市教师应该将课程内容与实践活动相结合,帮助学生了解课程的设计理念,进而提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。微课程本身就十分具有创新性特点,它不仅和当代的先进信息技术相结合,也能实施在实际中不容易实现的实践活动。所以,通过这种特点,教师可以把不容易实施的实践活动制作成微课程视频,让学生进行自主观看,以此来加深学生对课程内容和设计理念的印象,并能充分理解其中的含义,进而能够熟练地掌握通用技术,并在生活中得到应用[1]。


        二、微课程在高中通知书教学中的具体应用
        (一)利用微课程提高课堂教学质量
        在高中通用技术课堂教学的过程中,学生很难理解教师布置的实践任务,不知道如何下手,对作业的内容不明确。在这种情况下,教师应该制作一个列有学习任务的微课程,并在微课程中详细记录学生的学习任务。教师还可以在课堂上将微课程播放给同学,让学生了解课下需要完成的任务。除此之外,教师还可以利用微课程向学生提出疑问,指引学生进行思考和分析,并且还对任务进行简单的讲解,布置相关的练习任务。微课程还可以帮助教师检测学生的学习效果,这样就能有效地提高学生的学习能力和实践能力,帮助学生能进行全面性的发展。
        例如,在苏教版高中通用技术课本中,学生在学习工艺这节课时,很难理解具体的知识,对操作手法不明确。所以教师可以转变传统的教学方法,不选择进行现场演示,可以利用微课程,让学生明确具体的学习任务,并且在微课程中演示具体的操作内容,学生可以更加有效地观察到操作细节。此外,还可以帮助学生进行针对性的学习,大大的提高了学生的学习水平,进而提高了教学质量。
        (二)利用微课程可以提高学生学习的积极性
        由于每个学生的学习能力和知识储备情况都不同,所以教师在进行高中通用技术教学时,不应该统一利用教学模式进行教学,这样会导致每个学生知识储备更加不同,会出现有些学生知识学习不足,有些学生不足够理解知识的情况。针对这一问题,教师可以利用微课程进行通用技术教学。在微课程教学时,学生可以通过自身的实际学习情况对微课程进行观看,进行针对性的学习,这种方法可以让每个层次的学生都能得到知识的提升[2]。除此之外,微课程包含了图片、动画、音频、文字等元素,可以吸引学生主动进行学习,激发学生学习的积极性,进而提高学生的学习能力,也能高效的完成教学目标。
        例如,在讲解模型这一课时,教师可以让学生设计一个小台灯,但是在设计过程中,有些学生看不懂教学演示。在这种情况下,教师就可以利用微课程将具体的操作情况播放给学生,让学生有效地掌握具体的操作方法。通过这种教学方式,不仅可以有效地提高学生的学习能力,也能够吸引学生主动学习,提高学生学习的积极性。
        三、结束语
        综上所述,在进行高中通用技术教学中,高效地利用微课程是十分重要的。这样不仅可以丰富教学内容,帮助教师完成教学目标,还可以有效地提高学生的学习能力,激发学生学习兴趣。此外,教师也要引导学生使用正确的方法进行微课程学习,促进学生的全面发展。
        参考文献:
[1]何国安.微课程在高中通用技术教学中的应用研究[J].新智慧,2020(05):18-18.
[2]潘雷雷.浅谈微课程在高中通用技术教学中的开发与应用[J].中学课程辅导(教学研究),2019,013(028):98.
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