刘学
奉化高级中学 浙江 宁波 315500
摘要：高中通用技术课程包含了很多其他学科的知识，所涉及到的内容十分广泛，在其教学方法上也有着多样性的特征。利用微课程进行高中通用技术教学，可以有效地提高教学水平，能够更好地帮助学生学习通用技术内容，促进学生的个性化发展。基于此，本文主要分析了高中通用技术微课程的开发原则，并提出了几点微课程在高中通用技术教学中的具体应用策略，以供相关人士参考。
关键词：微课程；高中教学；通用技术教学
引言：
目前，高中通用技术教学受到多种因素的影响，很难得到有效开展。一些教师和家长认为这门课程不是主要学科，并不重要，不需要消耗学生的时间去学习，所以在学生学习这门课程时，教师和家长都没有对这门课程有着足够的重视。因此，学生的综合水平很难得到提高，为解决这一问题，教师，和家长应该转变过去的，思想观念提高对通用技术教学的重视，并且教师可以利用微课程进行通用技术教学，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，进而帮助学生实现个性化发展。
一、高中通用技术微课程的开发原则
（一）需要具备较强的针对性
教师在开展教学工作之前，应该将高中通用技术课程中的重要知识点在微课程中有所体现，认真设计高中通用技术微课程，并且对知识点进行深入的讲解，提高教学的针对性。在教师设计高中通用技术微课程时，也应该根据学生的学习情况以及学习能力的不同，针对性的设计教学环节。比如学生在遇到不同难度的知识内容时，教师应该对学生进行针对性的讲解。所以，通过这种针对性的微课程设计，可以帮助不同层次的学生更好的学习通用技术，学生也可以对不扎实的内容反复观看微课程，从而有效的学会通用技术内容。
（二）需要和实践活动紧密结合
高中的通用技术教学主要是对一些设计和技术进行讲解，在对这方面内容开发微课，城市教师应该将课程内容与实践活动相结合，帮助学生了解课程的设计理念，进而提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。微课程本身就十分具有创新性特点，它不仅和当代的先进信息技术相结合，也能实施在实际中不容易实现的实践活动。所以，通过这种特点，教师可以把不容易实施的实践活动制作成微课程视频，让学生进行自主观看，以此来加深学生对课程内容和设计理念的印象，并能充分理解其中的含义，进而能够熟练地掌握通用技术，并在生活中得到应用[1]。
二、微课程在高中通知书教学中的具体应用
（一）利用微课程提高课堂教学质量
在高中通用技术课堂教学的过程中，学生很难理解教师布置的实践任务，不知道如何下手，对作业的内容不明确。在这种情况下，教师应该制作一个列有学习任务的微课程，并在微课程中详细记录学生的学习任务。教师还可以在课堂上将微课程播放给同学，让学生了解课下需要完成的任务。除此之外，教师还可以利用微课程向学生提出疑问，指引学生进行思考和分析，并且还对任务进行简单的讲解，布置相关的练习任务。微课程还可以帮助教师检测学生的学习效果，这样就能有效地提高学生的学习能力和实践能力，帮助学生能进行全面性的发展。
例如，在苏教版高中通用技术课本中，学生在学习工艺这节课时，很难理解具体的知识，对操作手法不明确。所以教师可以转变传统的教学方法，不选择进行现场演示，可以利用微课程，让学生明确具体的学习任务，并且在微课程中演示具体的操作内容，学生可以更加有效地观察到操作细节。此外，还可以帮助学生进行针对性的学习，大大的提高了学生的学习水平，进而提高了教学质量。
（二）利用微课程可以提高学生学习的积极性
由于每个学生的学习能力和知识储备情况都不同，所以教师在进行高中通用技术教学时，不应该统一利用教学模式进行教学，这样会导致每个学生知识储备更加不同，会出现有些学生知识学习不足，有些学生不足够理解知识的情况。针对这一问题，教师可以利用微课程进行通用技术教学。在微课程教学时，学生可以通过自身的实际学习情况对微课程进行观看，进行针对性的学习，这种方法可以让每个层次的学生都能得到知识的提升[2]。除此之外，微课程包含了图片、动画、音频、文字等元素，可以吸引学生主动进行学习，激发学生学习的积极性，进而提高学生的学习能力，也能高效的完成教学目标。
例如，在讲解模型这一课时，教师可以让学生设计一个小台灯，但是在设计过程中，有些学生看不懂教学演示。在这种情况下，教师就可以利用微课程将具体的操作情况播放给学生，让学生有效地掌握具体的操作方法。通过这种教学方式，不仅可以有效地提高学生的学习能力，也能够吸引学生主动学习，提高学生学习的积极性。
三、结束语
综上所述，在进行高中通用技术教学中，高效地利用微课程是十分重要的。这样不仅可以丰富教学内容，帮助教师完成教学目标，还可以有效地提高学生的学习能力，激发学生学习兴趣。此外，教师也要引导学生使用正确的方法进行微课程学习，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]何国安.微课程在高中通用技术教学中的应用研究[J].新智慧,2020(05):18-18.
[2]潘雷雷.浅谈微课程在高中通用技术教学中的开发与应用[J].中学课程辅导(教学研究),2019,013(028):98.