申杰
湖南省邵阳市洞口县第二中学 422300
摘要：对于高中数学课堂来讲，课堂的教学效率就决定着学生的学习效率。如果不能打造一个高效的数学课堂，学生就很难融入到数学学习中来。因此要针对提高高中数学课堂教学效率这一方面展开相应的研究和对策，从教师本身出发准确的明确课堂目标，主动地调节课堂氛围，在课上课下做好课堂的准备工作积极营造一个高效率的高中数学课堂。
关键词：高中数学；教学效率；对策探讨
一、针对当前高中课堂效率低的一些原因分析
1.1教师没有找到合适学生教学方式
部分高中教师在进行数学教学时，只会始终如一的采用板书教学的方式。学生对教师的讲课环节和讲课套路了如指掌，在长时间的讲课过程中，学生可能会因为教师讲课没有新意，而进行选择性的听讲。面对不感兴趣的知识时，就会选择性的放弃。针对这种情况教师需要进行教育方式的改革创新，不能一直选择一成不变的教学方式，这样很容易让学生失去兴趣。
1.2学生没有明显的主体地位
高效的数学课堂应该是以学生为主体地位进行展开的。部分高中数学课堂中教师并没有很好的明确学生的主体地位，在课上也没有和学生进行一些沟通互动。由于部分数学教师没有对课堂进行合理的时间安排，教师在课堂上的大部分时间都在进行知识讲解，教师在讲台上一味的讲，学生在下面一味的听，造成了课堂效率低的教学现象。教师应该重视学生的主体地位，以学生为中心进行教学，激发学生的主动性和参与性。
二、提高高中数学课堂教学效率的对策
随着新课标的提出，课堂效率问题逐渐的引起了教师们的注意。尤其是以数学为主的这些理科，他们的学习本身对学生来讲就存在着一定的难度，很容易让高中生产生畏难情绪，从而放弃数学的学习。因此教师应该认识到这一问题，不断地改进教学方式提高数学课堂的效率。设计出新颖的教学模式，吸引学生的学习兴趣，把复杂的问题简单化，帮助学生更好掌握数学知识。因此，以下是我针对提高高中数学课堂教学效率对策的一些研究探讨。
2.1明确教学目标，合理安排课堂时间
作为一个教师来讲，只有掌握好明确的教学目标。才可以把数学知识最大限度地在课堂上给学生展示清楚，还要针对数学知识地难易程度进行适合地学习时间的分配。对待比较简单地数学内容，教师可以减少所用时间。对于比较难的数学问题，教师可以把它作为这节课的重点，多进行例题的讲解和习题的练习，保证大部分的学生都基本掌握了这一知识点。除了课堂讲解，教师还要重视学生对知识的消化，教师不能一味的讲解新知识，还要注意学生的掌握情况给学生一定的时间对所学知识进行梳理，向教师提出自己存在的疑惑并及时进行解决，防止因为问题滞留而无法掌握所学知识。
2.2强化数形结合应用意识
数形结合是一种较为常用的数学思想，而在高中数学课堂教学活动之中，也可以应用到数学教学过程之中，能够取得较为良好的教学效果。
数形结合也就是充分运用数学关系，将数字与几何进行不断的转化，从而使其中存在的数学关系得到清晰的呈现，确保学生数学发散性思维能够得到良好培养，促进多种数学问题的全面解决。在数学问题分析时，教师也要能够通过多元化的手段来呈现问题之中存在的数学关系，使学生能够更好地理解和掌握数学课本的内容，将多种数学知识以动态化的模式加以呈现，确保学生能够获取更加有效的解决问题的对策，使多种问题更加简单和直观，确保高中数学课堂效率的全面提升。
2.3营造积极的课堂气氛，提高学生学习的主动性
学生作为课堂的主体中心，在课堂中学生的学习状态也决定着一节课的成功与否。因此在数学课堂教学中，教师不能只进行一味的知识讲解而不注重学生的主体地位。要想打造高效率的数学课堂，教师首先需要认清学生的主体地位，以学生为中心展开教学，充分发挥学生的主观能动性。因此教师在教学设计时，要有意识的去活跃课堂来带动学生的学习兴趣。高中数学本身就是一个比较复杂的学科，学科内容也比较的抽象。教师要想活跃课堂气氛可以采用情景创设或者课堂提问发言的方式进行学习。
2.4强化分类讨论的应用意识
分类讨论作为一种实效性较高的教学方法，已经在高中数学教学中取得了广泛的应用。分类讨论能够将复杂的数学问题加以分解，并在精细化的解题思路之下，使解题思路更加清晰和明确。在数学问题解答过程之中，并非所有问题都有着明确的解答对策，这也就要求了学生能够充分运用分类讨论思想，做好数学模型的分类和整理，并以其中一点作为突破口，从而获取问题的解答成果。分类讨论的应用，能够使学生对问题有着更加全面的掌控，从而使学生能够更好的理解问题和解决问题，这也是解决高中数学课堂教学中存在问题的有效对策。
2.5利用信息技术，把数学课堂变得现代化
随着时代的发展，科技也逐渐应用于各个领域中来。信息化技术，对于教学领域来讲，给教师带来了一定的便利，很大程度上解放了教师的双手，由以前的板书教学转变为现在的多媒体教学。信息化技术的引入给学生也带来了福音，学生不满足单调的教学方式也因为信息技术的到来变得多种多样。例如教师可以利用多媒体向学生进行数学题地步骤演示，使解题过程变得更加地直观清晰更易于学生理解。通过多媒体学习让学生受到视觉听觉多方面的冲击，激发学生对数学学习的兴趣，让抽象的数学学习变得更加的直观，很大程度上提高数学课堂效率。
三、结语
综上所述，要想让学生的学习效率得到提高，课堂效率的提高是所有教师需要共同努力的方向。教师要认识当前高中数学教学中所存在的弊端，正确认识到课堂教学中需要改进的地方。明确数学的教学目标，把数学课堂进行一个合理的规划和安排，保证学生学习进度和学习效率的完成。教师还要注重课堂氛围，最大化的调动学生积极性，提高课堂质量。
参考文献：
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