唐坤
广西民族大学 广西南宁
摘要：现代信息技术的高速发展，为我国高校教育改革发展带来了机遇和挑战，网络技术在社会多个领域得到了广泛应用。在高校应用现代教学技术，必须树立科学发展观，通过科学有效的管理，建立有效的现代教育技术的组织、管理和评价机制，促进现代高等教育技术的和谐健康发展。本文就现代教育技术在高校教学管理中应用的现状与对策进行了分析。
关键词：现代教育技术；高校；教学管理
1 现代信息技术给高校教学管理带来的影响
信息化的高速发展是当前时代的重要特点之一，现代信息技术在我国经济、社会、科技、文化、教育等领域得到了积极运用，新的发展阶段，我们也要正视现代信息技术发展带来的挑战。网络信息技术的内容相对比较丰富，且具有传播速度快、影响范围广、参与平等，能提供个性化服务等特点，为高校教学提供了更多的手段和方式，尤其是高校教学环境的变化，对教师的教学方式和传统的教学手段产生了冲击。借助计算机网络信息和多媒体技术，极大地丰富了教学资源，促进了师生之间的交流，推动高校学术探讨等，学生有了更多的途径获取信息，学生可以根据自身的知识需求，兴趣爱好，利用网络选择内容，实现自主学习和个性化学习，提升自我素养。利用现代信息技术，学生可以了解最前沿的知识和科技动态，网络的开放性和及时性特点，能开阔学生的视野，丰富高校教学管理的内容。但是因为网络信息良莠不齐，网络信息的虚拟性和隐蔽性，一些不良的信息影响到高校学生的身心健康，而网络的虚拟性影响到监督的有效性，影响到高校学生的道德责任感。这种背景下，必须重视对现代信息技术对高校教学管理产生影响的分析，结合高校教学管理现状，探讨校园文化建设的策略。
2高校教学管理存在的问题
2.1教学管理注重形式忽视有效性
高校教学管理工作已经发展成为高等教育中不可分割的重要组成部分，是教学工作有序开展的强有力保证。在某种程度上，高校教学管理工作是建设“一流高校、一流学科”的重要内容。因此，只有全面落实高校教学管理的核心价值，不断提升高校教育质量，完善人才培养机制，才能推动高等教育的发展。当前高校教学管理非常注重形式，但是却忽视了对有效性的考察，最终取得的教学管理效果往往得不到保证。与企业生产管理不同，高校教学管理更倾向于一种服务，是更好促进学生身心健康成长的关键。但高校很多教学管理人员似乎对教学管理缺乏正确的认识，习惯于采用“高压”政策管理、约束学生，忽视了学生主体地位，甚至很多时候会伤害到学生的自尊心。学生是教育的主体，可以说高校所有的工作都应该围绕学生来开展，只有当他们对高校各项工作都认可，高校在未来发展过程中才能更有竞争力。教学与教学管理本应该是一个统筹协调的过程，教学是人才培养的基础，教学管理是人才培养的保证，两者缺一不可。作为教学管理工作人员，他们除了要采用多元化的教学管理手段以外，更应该切实保障教学管理有效性和实效性，为学生提供更理想、更人性化的教学条件，满足他们未来发展需要。
2.2教学管理与思想政治教育未能有效融合
事实上，教学管理工作是否能真正发挥出作用，学生的态度往往具有不容忽视的作用。教学管理不能以说教为主，而是要通过对学生思想上的教育使他们转变自己不文明的学习行为。受到应试教育的影响，当前的高校教育更注重对学生专业文化知识和实践应用技能的培养，虽然高校也开展了思想政治教育和大学生心理健康教育，但是却并没有与教学管理有效融合，两个过程仍然是独立存在。课程思政要求我们在日常教学过程中要有意识地挖掘思想政治教育资源，延伸思想政治教育的深度和广度。借助于这种思想，教学管理也应该体现在日常教学的方方面面，并尽可能地与思想政治教育有效融合。思想决定行为，只有当学生转变自己错误的思想和观念，他们才会端正自己的学习态度并养成良好的学习习惯。
教学管理就是为提高教学质量和教学有效性服务，所以归根结底，教学管理就是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，督促学生承担自己的社会责任和义务，利用好当前宝贵的学习机会不断提升自我，为实现中华民族伟大复兴中国梦积极准备着。
3高校现代教育技术应用策略研究
3.1完善基础设施建设，实现资源的共建共享
目前，大多数高校都建立了以校园网为核心的现代教育技术软硬件平台，但还存在许多问题需要进一步完善、改进。特别是在软硬件投资配置上，按照“桶效应”原则，注重科学系统优化，控制适当的投资份额，注重整体效益；在实际建设中，要坚持“统筹规划、分阶段实施”的原则，避免重复投资；具体来说，硬件建设首先要立足实际，相对先进。在相关配套设施方面，要借鉴高等教育的特点，注重实际可行性等。创建开放式CAD实验室、虚拟实验室、仿真实验室、人工智能实验室、数字多媒体程序实验室、多媒体网络机房等，充分利用信息技术的优势，培养学生的专业技能，促进应用型人才的快速发展；二是软件开发要实现应用与数据共享的一体化；按照功能强、见效快、操作简单的原则，学校应提供管理、教育、科研、广告等应用软件，如一卡通、教育主管部门管理、财务管理、视频会议、多媒体培训平台、数字图书馆等，这就要求应用软件的开发和建设应从整体和展望未来，采用标准化、统一的电子身份管理和认证，确保每一个系统都有一个共同的底层数据库、一个共同的媒体系统、一个标准的数据接口和一个标准的系统开发接口，避免同一学校内部低层次应用系统的重复，最后，建立了实际操作、数据共享和即插即用的应用平台。
3.2加强培训，建设高素质师资队伍
要建立一个能够掌握教育基本理论、现代教学技术、将现代教学技术应用到高校的教师队伍。要由校长带头，让所有教师都参与到现代教育中来。高校教师需要转变观念要了解新技术的运用，运用新技术和新思想，以提高他们的理论水平。在教师的教学技术现代化教学的内容和方法上，是以现代教学技术的运用和教师信息素质的培养为基础的。在教学方法的运用上，都要详细制定课程，积极分析教师个人的学习特点和现实情况，进而提升教师的整体素质。
3.3教师配置管理
借助现代信息技术，对高校教室的使用状态进行管理并获取相关信息，能通过对用户需要获取的教室信息进行分析，如教室的使用状态，上课内容，授课方式等，从而借助移动终端查询教室实时情况，并了解所需信息和服务，并与排课系统、考试系统等做好衔接，更好地创建科学的后勤管理平台。
3.4借助信息技术强化精神文化建设
高校发展中，要积极创建校园网站，充分借助现代信息技术手段，借助大数据手段，深入挖掘数据信息的价值，结合高校学生发展特点，并发挥学生优势组建网站建设和开发小组，对网站进行明确的定位，并设计相关网页，发挥其交互性功能，最终形成校园文化传播和反馈系统，并重视精神文化建设，为学生营造良好的文化氛围。
结束语
综上所述，教学管理是高校学生成长的重要影响因素，当前高校发展中，教学管理水平影响到学生的身心健康发展。现代信息技术的发展给教学管理带来了很大的机遇和挑战，要充分发挥现代信息技术的优势，丰富教学管理的内容和形式，为学生提供良好的成长环境。
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唐坤，男，土家族，1985年10月出生，湖南张家界人，硕士，初级职称，研究方向：高等教育教学