任宝平
阳信县实验中学，山东 滨州 251800
摘要：新课标明确指出，要全面发展素质教育，为社会培养素质较高的人才。德育是素质教育中的重要组成部分，需要贯彻到学生学习生活的各个方面，因此，作为一名初中英语工作者需要在课堂中渗透德育教育。同时因为英语作为一门语言学科，是学生接触新的思想和文化的一种介质，教师讲授英语首先是为了让学生学习英语知识，掌握一种语言能力，增强语言表达能力，当然，最重要的是，在初中英语教学可以潜移默化地培养学生优良的品德，培养学生健全的人格，从课堂教学中引领学生树立正确的、积极的价值观和世界观。因此，初中英语教师应该做到教书，教导学生学习知识，也要育人，培养学生成长为一个完善的人。
关键词：初中英语，德育教学，渗透教学
引言：英语作为初中生学习体系中的基础学科，需要学生花费学习的大量时间，因此，英语教育的责任也更重。德育是初中英语教师工作中的一个重要部分，德育工作可以培育学生积极乐观的态度，让学生有更好的心态来学习和生活。因此，英语教师需要做好本职工作，然后引领学生从教材出发，深刻挖掘教材中包含的德育知识，让学生从课堂学习的过程中逐步形成完整的人格。同时，教师也要做一名值得尊敬和学习的老师，作为一名教师，遵守师德，给同学们树立榜样。
一、德育工作的重要性
人生天地间，以德立身，以德立命，初中生处于价值观和人格迅速发展的时期，这个阶段的学生也容易受到外界各种各样的诱惑，学生辨别是非的能力较弱，如果在学生成长的关键期没有正确的引导，学生容易误入歧途。因此，需要在课堂上渗透德育教育。英语作为一种语言学科，可以发挥学科优势，更容易渗透德育教育。
二、在英语课堂中渗透德育工作的方式
1.从教材出发，充分挖掘教材，从教材出发渗透德育工作
初中英语材料作为教学的基本素材，教师要充分挖掘，达到让同学们学到英语知识的目地，也从教材中发现有关德育教育的部分，从而不断累积，逐步培养学的生价值观。教师在备课的同时，充分挖掘出教材中的德育价值。例如UNIT 2 “Where did you go on vocation?”中，这一节主要讲学生的假期经历，教师可以让学生分享关于旅行的故事，用英语表达学生在假期的所见所感。这种分享的过程可以提高学生的自信心，同时，在这个过程中学生也可以对旅行或者假期中遇到的问题提出看法和见解。旅行的过程中过程可能会出现各种各样的矛盾，这种矛盾可能是出自于文化的碰撞和冲突，这时教师就可以教育同学们包容和理解，尊重不同的文化。教师可以通过教材中旅行这个话题来教育学生尊重不同地区的文化差异，求同存异，提升学生的素养水平。
2.引导学生英语学习过程中的作品美和人物美
初中英语学习的过程中，会接触到各种各样的作品和人物形象，榜样的作用是强大的。因此，教师可以充分利用榜样的作用和美德的渲染，让学生自发地从中学习，提升自身素质。教师利用教材中感人至深的故事或者是形象高大的人物，在教学的过程中努力渲染氛围，让学生这这种氛围中受到触动。例如在UNIT 4“What is the best movie star? ”中，教师就可以挖掘“movie stars"人物形象身上的魅力，让学生从"movie star"的身上获取力量，树立目标，从而不断提升自己。当然，教师也应该抓住学生学习过程中遇到的好的作品，让学生从作品中汲取养分，在读书的过程中反省自身，在书中找到人生的道路，发展健全正确的价值观念。
3.教师发挥作为教育工作者的引导作用，做好榜样
言传身教是德育工作最好的方式。作为一名初中英语教育工作者，教师首先提高自身素质，遵守基本的道德规范，在教学过程中不断反省自身，向同学们传达正能量。教师是学生在成长时期接触到的最多的“大人”，言传身教的作用是十分明显的，老师的所做所为可能会在学生身上有所体现。英语教学过程中，不仅仅包括知识的传授，还包括英语文化的传播，教师应该自身首先正确认识和理解英语文化，然后才能向学生传达积极的、正向的能量。例如在英语世界的文化中，大多讲求自由和探索，但同时自由又是有限度的，因此教师在教学过程中可以创造一种自由的教学环境，同时也要保证课堂的纪律，让学生养成勇于探索同时又尊重纪律的品质。
结束语
作为一名英语教师，不仅重视教书还要重视育人，德育工作是教育工作者身上的一项重要任务。在初中生迅速成长的过程中，英语作为一种传播文化和价值观的重要学科，在德育工作中发挥着重要作用。教师在做好教书的本职工作的同时，积极提取教材中有德育价值的材料，渗透德育工作，同时积极渲染作品美和人物美，让学生在收获感动的同时，获得提升自身的动力。当然，身为一名初中英语老师，也应该和同学们一起成长，不断提升自身的素质水平，让学生从老师的言传身教中提升自身素质。总之，教师要用多种方式在英语课堂中渗透德育教育。
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