张文婧
新疆乌鲁木齐市天山区碱泉街2号兵团农业广播电视学校 830002
摘要：中职教育是要对学生进行理论知识培养同时通过实践操作的方式强化学生的实践能力，最终目的是为了培养综合型人才，符合社会发展所提出的专业技能型人才要求。在对学生进行专业教学时需要思考社会发展对专业教学所提出的要求，要以就业为导向对学生实更高层面的教育，通过课堂教学对学生进行合作以及实践应用等能力的培养。所以本文分析中职教师怎样在就业导向下对学生开展计算机教学，希望能够提高专业教学的实效性。
关键词：计算机；中职学生；就业导向；教学策略；综合能力
前言：将就业导向纳入到中职教育中是一项必然的发展趋势，中职学校在对学生进行专业教学时必须要迎合就业市场所提出的要求，要通过多种方式强化学生的综合素质，这样才有助于学生积极参与到课程学习和实践探索中。所以在对学生进行计算机课堂教学的时候，需要在就业导向指导下重视对学生进行职业能力以及综合素养的培养，让学生通过专业教学成长为符合就业岗位需求的人才。在提高专业教学创新性的基础上提高中职学生的综合素养，确保职业教育的成效性。
一、计算机教师在就业导向指导下对中职学生开展项目教学，锻炼学生软件操作与创新能力
项目教学是一项创新性的教学方法，更加符合中职学生在专业知识学习中所体现出的需求，重视在培养学生探究以及解决问题能力进行实践能力的有效锻炼。计算机教师对中职学生开展项目教学符合职业导向所提出的个性要求，要结合课程内容和中职学生的实际情况设置具体的教学任务，鼓励学生探索课程知识以解决探究任务。
例如在对中职学生开展photoshop软件教学的时候，教师可以根据专业知识和中职学生的实际情况设定项目教学任务，让学生通过小组合作的方式完成葡萄酒宣传广告的封面设计。中职学生在设计过程中会灵活运用自身所学的知识，也能激活头脑风暴形成更多具有创意性的设计广告，在讨论整体设计创意之后通过软件将本组设计的方案转化为具体的图片内容[1]。中职学生在这一过程中不仅可以对专业知识进行有效的学习，也能通过合作学习的方式提高他们的合作意识，更加可以通过任务探索的方式锻炼学生的合作以及创新能力。为了能够更好体现出项目教学所具备的应用价值，计算机教师也可以组织学生通过情景扮演的方式对设计图案的内容和创意效果进行评价，结合小组在广告创意讨论以及制作过程和最后制作效果等开展针对性的总结和评价。
二、计算机教师通过实际案例对学生开展高水准的教学，重视对学生进行实践操作能力培养
在就业导向指导下，计算机教师必须要革新之前的教育理念，要结合职业教学所提的要求对中职学生开展更高层面的知识教育，不单让学生对理论知识进行学习，也需要通过多种方式对学生进行实践能力的培养。所以传统的围绕教材内容对学生开展灌输式教学模式不符合就业导向所提出的要求，教师需要重视对中职学生进行实践操作的教育指导。这样不仅可以增加学生对专业理论知识的认知程度，也有助于拓展中职学生的思维逻辑，更可以强化他们的操作能力。
例如在对中职学生开展视频处理软件课堂教学的过程中，教师需要重视指导学生通过动手操作的方式对理论知识进行深刻的理解。教师可以向学生播放某一视频的处理过程，通过提供固定视频资源的方式让学生可以掌握对视频资源进行处理的操作技巧[2]。这样可以增加中职学生对视频处理中所涵盖的抽象知识进行形象化的理解，也能通过实践操作的方式锻炼学生进行视频编辑和后期处理的能力。又如在对学生进行Photoshop图像处理教学之前，教师可以通过提前拍摄图片并进行处理的方式制作一个案例，将案例融入到课堂教学中，这样能增加学生对图片修改以及色彩调整等内容的掌握程度。
三、结合专业发展对中职学生进行就业指导，逐渐提高学生综合竞争意识与能力
中职学校在对学生开展计算机教学过程中重视就业导向则需要逐渐提高学生的计算机操作能力，要满足企业对计算机专业人才所提出的能力培养需求。计算机教师要想在就业导向指导下对中职学生开展更高层面的教学，除了要进行以上两个方面的改革探索也需要结合市场竞争环境对学生进行就业指导。通过就业指导的方式提高中职学生积极参与专业学习的意识，也要让他们掌握到综合素质对日后岗位竞争所起到的影响。
基于中职学生所体现出的课程基础和认知能力，计算机教师可以组织学生通过主题讨论的方式强化学生对日后岗位操作能力以及综合竞争意识的认知。结合当前企业发展对计算机专业人才所提出的能力需求，教师需要鼓励中职学生积极参与到计算机专业等级考试中，对学生进行辅导以帮助学生顺利获得专业资格证书[3]。同时也需要对学生进行竞争意识的培养，让学生了解到在日后岗位工作中会出现各种竞争行为和相关挑战，所以要树立正确的竞争意识。
结论：计算机教师对中职学生进行计算机课堂教学的时候需要在就业导向指导下革新陈旧的教学思维，重视对学生进行职业能力以及综合素养的培养，让学生通过专业教学成长为符合就业岗位需求的人才。所以本文认为计算机教师在就业导向指导下对中职学生开展项目教学，锻炼学生软件操作与创新能力。同时，计算机教师需要通过实际案例对学生开展高水准的教学，重视对学生进行实践操作能力培养。此外，教师也应该结合专业发展对中职学生进行就业指导，逐渐提高学生综合竞争意识与能力。
参考文献：
[1]张屹峰.中职计算机专业教学现状的反思与对策初探——读朱孝平《职校生需要什么样的课堂教学》有感[J].电脑知识与技术，2020，16(11):192-193.
[2]廖敏.关于以就业为导向的中职计算机平面设计专业课程改革与思考[J].计算机产品与流通，2020(03):202.
[3]王淼，蔡敬梅.基于就业导向的中职计算机教学分析——以Photoshop软件教学为例[J].中国教育技术装备，2016(23):96-97.