李晓东
云南省普洱卫生学校， 云南 普洱 665000
摘要：合格的人才必须有创新创业的能力，这样才能适应大众创业的时代背景。中职教育要高度重视增强学生的创新创业意识，提高其创新创业能力，这样才能培养出满足时代要求的新型人才。本文以计算机专业为例，从课程体系、教学方法、课程评价以及创新创业专项训练四个方面探讨了中职生创新创业能力培养的对策，具有一定参考价值。
关键词：计算机；中职生；创新创业能力
计算机网络技术在人们的生产、生活中发挥着基础作用。中职计算机专业中培养学生的创新创业能力，增强其创新理念与创业能力，这样才能更好地满足就业市场的需求。大众创业、万众创新的当前，中职生自主创业对其职业生涯也具有重要作用，这是时代发展的必然趋势。现对计算机教学中中职生的创新创业能力的培养的改革创新对策探讨如下。
一、完善课程体系
中职学校不仅要重视培养学生的知识与技能，还要增加关于创新创业的课程，从而实现专业技术课程与创新创业课程的互补。当前许多中职院校对创新创业教育重视不足，存在创新创业教育不够科学连续、教育体系及教育规划不完善的问题[1]。为了解决这一问题，需要与中职计算机专业的特点相结合，在教学课程标准以及人才培养方案中纳入创新创业教育，制定出完善的创新创业计划，将创新创业教育与计算机专业教学相结合并逐步开展。例如，新生入学时，此时要制定出创新创业教育的教学计划，结合各年级学生的专业能力以及认知水平，计划性、目的性地进行创新创业教育相关活动。
二、对教学方法进行革新
教师在培养学生的创新创业能力时，要尊重并凸显学生的主体地位，采用启发式、引导式的教学思路，鼓励学生自主进行思维创新。培养中职生创新创业能力并非一日之功，教学过程中教师要对教学方法进行革新，教学方法要能培养学生的实操能力、思维能力、学习能力，不断提高中职生的创新创业能力。灵活采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法以及任务驱动法等，教师结合教学内容以及教学目标灵活使用多种教学方法，从而培养学生的创新创业能力。以多媒体技术应用为例，学习时教师灵活使用任务驱动法，为学生布置任务，学生通过团队合作来完成任务，达成目标，这种教学方法的使用能将学生的理论知识在其应用的过程中进行巩固，也培养了学生的实际操作能力，在学生与他人的交流过程中可激发灵感从而寻找到新方法、新思路来解决问题，这对提高学生的创新创业能力具有积极作用。
三、建立新型课程评价体系
科学、合理的课程评价体系，这样才能为培养学生的创新创业能力提供保障，从而提高其创新创业能力意识以及能力。要对课程评价标准予以明确，建立课程评价体系的关键在于确定课程评价的标准，结合中职计算机专业的教学目标、课程标准等确定，从而制定出针对性的课程评价标准。
在此基础上，对评价原则予以明确，要重视培养学生的创新创业能力，充分尊重学生的主体性，这样才能确保精准进行课程评价。对评价方法进行确定时，要转变以往主要为教师评价的模式，要进行师生互评，从而提高课程评价体系的客观性。就评价指标上，其一是要评价学生的创新创业能力培养情况，评价教师引导学生的能力；其二是要客观评价学生掌握专业理论知识的情况以及教师的教学水平。
要对教学评价体系予以完善，重视考察学生的创新创业能力。其一，重视考察学生的创新创业能力。计算机专业教学评价主要包括实习鉴定、期末测试、实操表现、随堂测试以及课堂表现等，以往的教学评价对考察学生创新创业能力重视不足，这对提高学生的创新创业能力不利。对各环节进行教学评价时都要渗透对创新创业能力的考察，这将有助于提高学生对创新创业能力的必要性以及重要意义的认识，从而促使其积极提高自己的创新创业能力。建立学生的创新创业成长档案，记录学生所取得的创新创业成果，根据学生的表现来对结果成绩以及过程成绩进行打分，将其作为评估学生综合表现的依据，纳入学期总成绩中[2]。其二，要重视认定创新创业成果。众人拾柴火焰高，中职学校培养学生的创新创业能力时，要重视建设学生创新创业组织及团体，将这些团体作为学生交流的平台。鼓励学生参与课外实践，让其能够在实际的开发过程中来不断探索，不断完善自己掌握的知识。建设学生创业团队不仅能实现能力互补，还能培养学生的团队协作意识，这对学生明白自己在团队中的定位也有利。例如可以成立创新创业项目，进行创新创业训练从而提高教育的质量与效果。教师根据项目中学生做出的贡献及其发挥的作用来评价学生的表现，通过学分的形式来进行奖励从而充分激发学生的创造性以及积极性。例如成立网站创作小组，结合校内各种宣传活动制作一个校内宣传网站，并且进行维护，教师根据学生的工作成果以及表现来给予平时分加分奖励，肯定学生的成果，这能鼓励学生积极参与到创新创业活动中。
四、进行创新创业专项训练
第一，校园创业。对计算机专业而言，其可以利用自己的优势，成立校园创业小组，开展多形式的校园创业活动，在活动中积累学生的创业经验，培养其创新意识，提高其创新创业能力。例如开展线上购物与服务的项目，结合线下服务与线上平台，从而培养其创业精神，锻炼其计算机技能；除此之外还可以开展电脑维护与养护的项目，为全校范围的师生进行有偿电脑维护、保养服务。
第二，开展科研活动。与学生实际能力与本校条件相结合，尝试一些力所能及的项目，在科研活动中让学生了解前沿技术与知识，从而发展学生的创新创业能力、增强意识。例如研究本校教学管理系统的更新与完善，在诸如此类的活动中来提高学生的能力。
结束语
培养计算机中职生的创新创业能力，这对推动中职生高质量就业创业意义重大。中职学校要完善课程体系、革新教学方法、建立科学的课程评价体系，在实践过程中培养学生的创新创业能力从而提高学生的创新创业能力。
参考文献
[1]刘霞,张建刚,苏雅丽, 等.利用信息技术培养大学生创新创业能力的实践与研究[J].科技风,2020,(18):158.
[2]闫竹萍.中职计算机专业教学中学生创新创业能力的培养[J].新课程研究(下旬）,2019,(7):113-114.