曾惠芳
广东省惠州市博罗县罗阳第六小学，广东 惠州 516100
摘要：在小学阶段的课程教学中，英语教学具有非常重要的地位，能够使小学生从小养成使用英语展开口语对话交流的习惯。为了提升课堂教学效果，很多教室都在积极尝试游戏化教学模式。本文借助对游戏化教学模式作用的分析，探索应用游戏化教学模式的策略。
关键词：小学英语；游戏化教学；应用
引言：在小学英语教师的教学活动中，为了不断提升课堂教学质量和效果，教师都在积极应用游戏教学模式来开展教学工作，游戏的应用对于课题课堂教学质量与效果有很大帮助。
一、小学英语课堂教学中小游戏设置对学生学习的作用
1、有助于提升小学生的英语学习兴趣
英语是一门非常实用的工具性学科，在英语教师的教学过程中，想要不断提升课堂教学质量，首先需要做的一项工作就是提升小学生的英语学习兴趣。在传统的课堂教学模式下，各项教学活动都是围绕教师而开展的，由于教学过程中缺乏师生间的互动，学生大多不能积极参与到课程教学中来，也很难对英语学习产生浓厚的学习兴趣。借助游戏化教学模式的应用，可以使学生对英语课堂产生非常浓厚的学习兴趣，学生能够以积极的态度参与到各项教学活动中来，这对于促进和提升课堂教学质量和效果有很大帮助。
2、能够活跃课堂教学气氛
英语教学质量和水平与教师的课堂教学气氛有很大关系，借助游戏教学法的开展，可以改变传统英语课堂教学中课堂教学氛围不足的局面。由于在游戏教学模式下了，各项教学活动都是游戏的形式来开展的，所以教师可以据此来充满趣味性的游戏教学活动，使课堂教学氛围变得更加生动有趣。课堂教学的氛围变得更加形象生动之后，学生就会积极参与到教学活动中，借助与教师的互动来全面提升小学英语课堂教学质量和效果。
3、有助于培养学生的英语应用能力
在新课程改革不断推进的背景下，英语教学活动非常注重对学生应用能力的培养，作为一门工具性的学科。对学生的英语应用能力有着很高的要求，在传统的课堂教学模式下，由于教学过程中学生并未发挥出学习的主体作用，导致学生的英语运用能力很难得到有效提高。在游戏化教学模式下，借助游戏活动的开展，学生能够积极使用英语展开对话交流，所以教学活动能够取得非常理想的教学效果，使小学生能够借助参与活动提升英语应用能力。
二、小学英语教学中应用游戏教学的策略
1、借助游戏对单元资源进行整合教学
为了更好地利用游戏化教学模式来做好英语教学，英语教师需要认真展开对教材内容的研究，借助研究来全面把握课堂教学的重要知识点。为了使这项教学活动取得理想效果，教师要结合不同学生的特点和对教学单元知识点的研究，发挥先进的信息技术优势，对课堂教学进行游戏化改造，紧紧围绕每一单元的主题来设置游戏教学的内容，借助对教学单元资源和内容的整合，借助游戏来开展课堂教学活动。以指导学生学习《My weekend plan》这篇课文为例，教师就可以紧紧围绕这一主题来设计游戏教学活动，教师要在互联网上积极搜索这一主题有关的课程教学素材，将学生在周末经常参与的活动以图片、视频的形式向学生进行展示，在课堂教学过程中围绕学生周末计划来组织学生开展英语游戏，让学生在课堂教学过程中模拟真实的周末活动来开展游戏活动，游戏中，要为每一个学生指定不同的角色，让学生在轻松愉悦的氛围之下借助游戏来展示自己的计划并通过表演来加深印象，使学生的英语学习取得理想效果。在对单元主题进行游戏化资源整合的过程中，要让学生积极参与到游戏的准备活动中来，使学生的英语学习兴趣不断提升，以此来更好地存游戏教学在小学英语教学中的应用。
2、积极利用小组合作学习模式来开展英语游戏
在小学英语教学和学习过程中，为了不断提升课堂教学质量和效果，教师可以积极使用小组合作学习模式来开展英语游戏，借助游戏活动的开展来更好地促进学生的英语学习。在应用小组合作学习网络游戏教学的过程中，小学英语教师首先要做好对学生的分组，在分组过程中，要将不同英语层次的学生进行合理划分，使每一个小组成员之间的英语水平有良好的互补性，以指导学生学习《How do you feel》这篇课文为例，教师在进行游戏化教学活动的过程中，首先要将本节课所涉及的单词写在黑板上，让每一个小组选取一位同学，由其他小组成员表演单词的内容，让这位同学猜测相关单词，在游戏过程中只能借助表演来做提示，不能发出声音，小组成员之间为了更好的做好提示，会竭尽全力来做出精彩的表演，这不仅能够活跃课堂气氛，也能提升游戏教学的趣味性，使小学生在轻松愉悦的氛围中加深对英语单词的印象，从而使游戏教学法得到较好的利用。
结束语：游戏教学法的应用，对于促进小学英语教学有很大帮助，教师要结合游戏教学的作用和教学中存在的各种问题对游戏教学活动进行不断改进，利用好小组合作教学模式以及对课程单元教学资源的整合，全面提升游戏教学的质量。
参考文献
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