齐以伟
茌平区振兴街道中学 山东聊城 252100
摘要：自从我国实行教育制度改革以来，课程改革的步伐进一步加快，“促进学生个性化发展”已成为体育教学的一个重要概念。通过分析目前体育教学发展学生个性的障碍类型，本文提出了一些有效的解决办法，并且分析初中教育发展个性的重要性。保证将教学重点放在学生身上，才能促进学生个性的发展，以促进初中生体育运动教学个性化的发展，为推动改革提供有价值的参考，进而在新的历史条件下，深入研究如何促进初中生个性的发展，这将有助于初中教育的改革、创新和发展。本文主要讨论了如何进一步发展在初中教育中促进学生的个性发展，希望为接下来有关初中体育教学促进学生个性化发展的研究提供一定的帮助和依据。
关键词：初中体育教学；促进；学生的个性发展
无论是初中理论体育教学还是初中实践课程教育，对培养学生的特长，提高学生的整体素质有着极大的积极作用。对优质教育的重视日益增加，体育教育是初中教育的一个组成部分，需要不断改善学生在体育课程中的个性培养方案，牢牢把握对初中生个性演变的深入分析，这对初中体育发展产生积极的影响。学生教育的最终目标是提高学生的整体素质，使他们能够对体育学习产生更积极的兴趣，必须有自己的个性化发展才能在众多的学生当中脱颖而出。作为初中教育的一部分，既提高了身体的素质，同时也是一种精神状态的锻炼，在学生未来良好心理的发展过程中也起到不可忽视的作用。
1促进初中体育教学初中生个性发展的意义
初中体育教学是一个具有特殊性的领域，获得某种程度的体育教育可对人格发展产生积极影响。与其他主要教学科目相比，初中的体育教育并不局限于教室，而是在理论实践相结合的方式中进行。根据学生的特长，选择自己的运动项目，以便安排自己的锻炼时间，使他们能够得到身体和心理上的放松，在体育课堂上也越来越活跃。学生的心理状况在身体锻炼后也得到调整和释放，除此之外，在体育教学中，还需要大量的团队合作，这就需要学生们在体育教学中进行某种程度的合作，在交流中，自信得到加强。
2在初中体育教学中促进学生个性发展的措施
2.1激发学生的学习热情，调动学生的积极性
体育发展对任何人都是至关重要的，调动学生的积极性是提高学生对初中体育运动的兴趣的重要手段。尊重学生在初中教育中的相关建议和学生学习的自主性，在一些学校的课程实践中，有些老师往往忽视对学生的激励，在选择教学内容时不考虑学生的意愿，从而降低了他们通过教育发展个性的效率。许多初中体育强调竞争教学，使教学更加困难，导致学生产生消极态度。因此，教学方式必须及时改变，及时与学生沟通，倾听他们的声音。采用有利于学生个性发展的体育教学内容和方法，以学生的主观性为基础，积极参与初中教育培训会，培养学生的个性发展。个性发展是一个有序和渐进的过程，在学生适应和持续发展的过程，使学生有了良好的自我提升意识。人的个性发展对于人类的生存和发展至关重要，在初中体育教育中培养学生的个性，使他们能够充分认识到自己的长处，而不是差异，从而使他们能够更好地发展自己，了解、开发和利用自己的潜力，特别是通过自己的努力，使自己能够不断地发展和提高，使学生能够在未来的发展中展露出巨大的创新精神，促进学生在教育中的个性发展，这也是学生个人发展和促进其创新精神的关键。
2.2留给学生个性发展的空间，发挥学生的主动性
发展初中生的个性需要有足够的空间，以便在体育实用教学中培养学生的个性，将传统的体育教学与室内教学结合起来。和学生在体育课上进行身体锻炼和心理放松的活动，初中体育教学老师可以与学生一起玩耍，创造良好的教学环境。并且老师有义务利用创新教学方案进一步促进学生个性的发展，包括对体育的热爱、对体育的投资，鼓励他们对喜欢的体育活动进行选择，并逐渐成为他们一生喜欢的项目。
对于初中生来说，在初中生活的所有领域接受的教育、指导和发展，对将来的发展都有至关重要的作用，尤其是体育教育是初中教育的一个重要组成部分，初中体育教学使学生得以发展，也更容易获得社会实践的能力。具有创新的体育教学方案会使学生能够在社会中更好地进行交流和沟通，从而使学生能够适应社会。比如说，对喜欢篮球的学生来说，除了学校的篮球教学体育课，学生还可以到校外参加篮球的活动，从而使初中生有更多的“朋友”，而篮球是另一场学习盛宴，合作性的体育有助于培养学生之间的团结与合作精神，并鼓励学生更加自信、上进和勇敢，培养出坚定不移的品质和耐心的优秀人格，使学生能够更好地适应社会的活动。
2.3针对性教学，提高教学质量
在初中体育教育中发展课外活动，即改进体育课程，科学的课外活动，在新的教育哲学中提高教学质量，体育课外活动和理论活动是相辅相成的，有助于促进教学的结构和水平，面对面的发展对学生个性的发展有一定的影响，作为老师，教学内容和教学方式必须有针对性地进行。考虑到初中生的特点，不盲目选择最困难的项目，这可能妨碍学生个性的发展。强调学生的个人需要，并根据学生的实际需要提高初中体育教学的效率。
2.4建立健全考核制度，确保体育教学效果
为了满足学生个性的发展和需要，在中等教育第一阶段的体育教育中，实施一些教学内容。为初中学生提供一个发展个性的空间，作为理性和科学方法的一部分，通过初中教育帮助学生个体发展。为了在初中教育的框架内进一步控制个性化发展的效果，需要建立一个健全的科学评估系统，包括一个机构审查制度，它是一个确保初中体育教学在学生个性化发展中取得成功的制度。除此之外，高度重视学生个性的发展，来扩大学生个性发展的空间。首先，健康应被视为培养初中生个性化的首要要求，使学生能够健康发展自己的个性，发挥自己的作用。教育是以科学的方式设计的，目的是让学生在毕业后能够更多地学习和锻炼。这使学生能够与社会有更多的接触，比如在校外进行体育活动。有个性发展需要的学生应积极地将其引向校外学习和锻炼。学生应该有更多的时间在校外进行体育活动，以便他们的体育休闲和体育利益得到充分发展。环境可以影响和塑造人，培养学生在初等体育教育中的个性，只能通过大力提倡有利于学生个性发展的气氛和环境使学生的个性发展得到更有效的指导。良好的学校环境、有效的沟通都有利于培养学生的个性，比如在体育活动中，建立不同的体育团体，将在体育领域有着相同的兴趣和偏好的学生聚集在一起，发展交流和互动。这将有助于加强学生个性的发展，将数量评估与质量评估密切结合起来，强调定量评估和定性评估，使学生能够发展自己的体育意识，从而满足个人需要，并在具体的教学实践中探索和创新。
3结束语
传统体育教育方案在这一阶段往往通过进行全面的教育改革后满足学生的需要，要求在高质量的教育体系中对学生进行全面的培训。对于初中教育要注意学生的个性化发展，加强学生的个性化锻炼，采取多方面的纠正措施，在体育教育中实施初中生个性化发展。在初级中等教育中开展体育教育的同时，我们还要进一步结合“新的教训”，特别是对“人才力量”和“道德”更加重视的情况下，促进学生个性的发展越来越重要，但在过程中依然存在许多不可控的因素，尤其是缺乏对提高学生个性的有效手段，缺乏促进学生个性的有效激励措施，缺乏促进扩大学生个性的个人空间。因此，对于初中生个性化发展而言，体育教学是不可忽视的重要教学手段。
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