何日超
广东省佛山市顺德区勒流江义小学 528322
摘要：随着教育改革的推进，传统的体育教学理念和教学方式已经难以适应社会发展，体育教学也面临着重大改革。本文提出在小学体育课程教学中，通过更新教学理念、改进教学方式和创新教学模式，来实现激发学生体育热情、提高学生体育水平和培养学生体育精神的教学目标。通过从以上三方面进行改革来推进小学体育教学向更加健康长远的方向发展。
关键词：小学体育课程；教学改革；策略探究
前言：近年来，随着社会发展需求和教育改革要求，促使在小学对体育课程教学的重视度逐年提高。因此，传统的小学体育课程教学理念、教学方式和教学模式迫切需要进行改革，小学体育课程教学改革必须符合锻炼学生身体素质和培养学生体育精神的教学目标。
一、更新教学理念，激发学生体育热情
推进小学体育课程教学改革的第一个策略就是更新教学理念。教学理念是指引课程教学推进的明灯。在传统的小学体育课程教学中，教学理念主要围绕“锻炼身体素质”为主，这样的教学理念难以适应现在社会对体育课程的要求。因此，在小学课程教学中需要更新教学理念，需要提高对体育课程的重视度，并且有效的融入“以人为本”和“德育”理念，利用更加先进和科学的教学理念来指导学生学习体育课程，对学生体育课程学习具有重要意义。
例如：在小学体育课程中，老师可以将新式理念融入到教学环节中。第一点，在开始体育课程的第一节课，体育老师必须强调体育课程开设的意义以及重要性，帮助学生正确的看待体育课程。小学体育课程开设的目的，一方面是为了缓解学生学习压力，使学生做到“劳逸结合”；另一方面是为了锻炼学生健康的体魄，使每个学生都能拥有强健的体魄；再者希望学生通过体育课程学习能够培养良好的体育素养。第二点，在体育教学环节中，要充分考虑学生的需求，有效发挥出“以人为本”的教学理念，将学生的需求放在更加突出的位置，摆脱传统的刻板的教学形式。第三点，在体育教学过程中，要将“德育”放在更加重要的位置，在体育教学中要注重培养学生具备团结友爱、互帮互助的精神。通过在小学体育课程中，更新教学理念可以更加科学指导小学体育课程向更加健康的方向推进，同时可以有效提升学生对体育课程的重视度和培养学生对体育课程有更加科学的认识。
二、改进教学方式，提高学生体育水平
推进小学体育课程教学改革的第二个策略就是改进教学方式。教学方式是保证课程教学目标顺利推进的保障。在传统小学体育课程教学中，主要采用的教学方式以“活动为主，教学为辅”，即体育老师利用较少的时间进行完课堂教学内容，如：准备活动和体育技巧等，而剩余大部分时间由学生自由安排。传统的教学方式与形式教学目标不相符，因此迫切需要改进传统体育课程教学方式，来推进体育课程向更加科学健康的方向发展。
例如：在体育课程教学中，可以采用更加灵活的分层式教学方式。
分层式教学方式是以“以人为本”教学理念为指导，通过分析学生的个人条件来划分为不同的层次，针对不同层次的学生进行不同的教学计划，在小学体育课程中采用分层式教学方式具有积极作用。首先，老师在教学过程中，通过询问法了解学生的课程需求和个人对体育课程的喜好程度与兴趣点，通过采用观察法了解学生在体育课程学习中展现出的优势。其次，对获取到的信息划定教学群体。如可以将对某项体育活动有特长或比较喜欢的学生可以分为一个教学群体，可以将对体育课程学习兴趣一般、以及在体育课程方面表现较弱势的学生分为另一个教学群体。最后，针对不同教学群体，制定不同的教学计划。如针对第一类群体，老师可以采取严谨规律的教学计划进行训练，针对第二类群体可以采取趣味式教学方式进行教学。通过在小学体育课程中采用分层式教学方式，有利于体育教学改革顺利推进和学生提升体育学习水平。
三、创新教学模式，培养学生体育精神
推进小学体育课程教学改革的第三个策略就是创新教学模式。教学模式是教学理念和教学方式进行深度融合的产物，同时又是教学理念和教学方式有效应用的重要保障。在传统小学体育课程教学中，教学模式主要以“群体教学”为主，即老师进行整体教学。传统的教学方式已经难以适应课程教学要求，目前，需要在体育课程教学中采用“合作与竞争”共存的新式教学模式进行教学，来保证小学体育课程的顺利推进和健康发展。
例如：在小学体育教学环节中要强调“合作与竞争”。第一方面，构建“合作机制”。体育活动不是一个单独的活动，是需要多人组合才能进行，如：准备活动中的仰卧起坐，羽毛球教学和篮球教学等都需要构建合作模式。因此，老师需要构建完备的合作方式，通过让学生自由组队来推进体育活动的顺利开展，同时在体育活动中注重对学生合作精神的培养。第二方面，构建“竞争机制”。体育精神中最重要精神之一就是竞争精神，在体育活动中必须构建竞争机制，才能更好激发学生的潜力和培养学生的坚持精神，如：长跑、铅球等体育活动，这些体育活动需要有对比，有竞争才能更好激发学生的体育学习热情，才能更好的提高学生的竞争意识。通过在小学体育课程教学中采用“合作与竞争”共存的教学模式，一方面可以更好的培养学生的合作精神和竞争精神，另一方面可以更有效的提升学生的体育水平。
总结：随着社会的快速发展，对人才不仅提出具备扎实的专业知识基础的要求，同时要求人才需要具备良好的身体素质，这使得教育改革面临着前所未有的挑战，其中体育改革首当其冲。在小学体育课程教学中，需要通过更新教学理念、改进教学方式和创新教学模式来提升教学水平，实现培养学生全面健康发展的教学目标。
参考文献
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