李丽红
伊宁市第十一中学 新疆 伊宁市 835000
摘要：在全球化发展背景下，英语渐渐成为学生学习必不可少的一门学科，英语充斥在日常生活和工作中，社会竞争不断增加，学习好英语也可以让学生更好的在社会发展。在教授学生学习英语的知识时，也不要忽视在教授英语时对学生核心素质的培养，核心素养决定了学生的全面发展，核心素养体现在学生日常生活、为人处事和思想精神等各个方面。优秀的核心素养能够为学生的日后发展奠定良好的基础。
关键词：初中英语；核心素养；教学方法
引言：在新的课程标准和素质教育理念实行要求下，教授初中英语时，不应只是让学生对英语知识死记硬背，还要有生动的教学方法来教授学生，激发学生学习的积极性，教师可以通过对学生讲解当代社会发展的需求，让学生明白学习英语的重要性，在日常的授课过程中，不仅要侧重于日常的读、写、记忆和课上的听力，还要注重学生的素质教育。
一、培养中学生核心素养时存在的一些问题
1.教师对素质教育理念的实施不够充分
一些教师缺乏对学生培养核心素养的理念，在传统英语教学中，教师在授课时只是死板单一的去教授学生，只需要学生背诵全篇课文，讲授一些语法，在课下布置一些读和写的任务，这种学习模式只有读和写的锻炼，并没有关注学生内在的核心素养，没有让学生在素养方面和思想方面得到良好的发展，教师在讲授的过程中，只是一味地机械的传授给学生，只注重学生的成绩，忽视学生的素质教育，有一个良好得素质教育也是为学生的学习奠定了基础，成绩好并不代表一切，要从多个角度去看待学生。
2.授课模式死板，学生学习效率低
在讲授时，教师只是每天按部就班的教授给学生知识，过于循规蹈矩，没有考虑到每个学生的学习情况不同，对学生学习情况了解不够细致，课下只是简单的布置课后任务，缺乏与学生的互动交流，学生没有兴趣深入的学习英语，缺少日常的互动交流，学生在读写听方面出现一些标准上的错误，而且汉语和英语在表达方式上偏差较大，学生理解英语语法困难，教授模式过于单一死板，只是一味讲解课本知识，在学生的读写和听力方面起不到积极地作用。
二、英语课堂中学生核心素养培养的几种方法
1.教师在教学中要充分发挥素质教育培养的理念
通过加强教对学生的核心素质培养，和课上英语的讲授，双方面提升学生的发展，教师要密切关注学生的身心发展情况，根据学生的发展，对学生做出有成效的的教学，重视英语的实用性，着重的培养学生的创新能力。
例如，在学习七年级下册第二单元时，单元主题是Good morning（早上好），在课堂上，教师可以根据这一主题去选择几名学生进行扮演不同的角色，用英语交流的方式去演绎，通过教师和学生、学生之间的演绎，让学生自由的发挥想象出不同的英语对话，调动课堂氛围使学生学习英语的情绪高涨，培养学生的创新能力和实践能力。
1.专注培养学生核心素养
在教学的过程中，不但要做到教书，还要做到育人，教书育人是教师教学的基本要求，要摒弃传统的分数决定一个学生的好坏，看待一个学生需要从学生自身的综合素质和成绩共同决定，要善于发现学生的优点和缺点，学生具有个体差异性，每个学生的身心发展都是不同的，要遵循其身心的发展规律，在学生身心发展阶段，教师要具备一定的耐心，善于去倾听学生的心声，根据学生的实际情况，教师需要引导着学生走正确的道路和有正确的思考方向，积极的帮助学生在学习和生活中遇到的困难。学生有正确的核心素养，与老师的谆谆教导是分不开的。
2.设计一些更适合学生学习英语的教学方法
在素质教育理念下，改变了原有的教学模式，拓展了教师教授英语的教学思路和教学模式，在上课之前，让学生先预习一段，对通篇课文有一个大概的了解，把不会读的生单词先用词典查出来，到教师教授的过程中，教师讲课能够更好的带动学生，教师要时刻关注学生的上课时学习状态，及时帮助学生解答难疑，课上还可以让学生分组进行课文中的情景对话，让每一个学生都有发言的机会。课下也要让学生复习学习过的内容，培养学生自主学习的习惯。例如，在讲授七年级上册最后一单元时，单元内容是在学习中最喜欢的科目是科学，教师可以在课上以英语的方式对学生进行提问，或者让学生每组写下一段英语小文章，让学生依次用英语交流的方式演绎出来。使课堂更加生动活泼，拓展学生的英语创新思维，极大的调动了学生学习英语的积极性。结合每个学生的实际情况，去设计适合学生的教学方法。在学习英语的时候，注重英语的实践能力，多多锻炼学生的口语，要有长期的口语训练，并且及时纠正学生的错误发音。
三、结束语
在教学过程中，不单单只是传授书本知识的过程，还是培养学生全面发展的过程，注重学生的身心发展，培养学生的核心素养，对学生有一个正确积极的导向，在英语的学习过程中，要全面关注学生的学习和身心健康，良好的教学模式，能够更好的培养学生的创新思维和实践能力，英语学科的学习是培养学生核心素养的重要途径。教师在教学中，要结合实际情况，促进学生健康发展。
参考文献
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