渠成
济宁市第十二中学 山东济宁 272000
摘要：初中阶段是学生成长的重要阶段，做好初中道德与法治教学对于学生的成长非常重要。教师进行初中道德与法治教学的时候，应该根据教学的情况和需要及时地转变教学思想和教学手段，将多媒体等现代教学技术运用到教学中去，重视教学内容和学生之间的联系，关心自己的学生，明确教学重点，只有这样才能提高学生对于道德与法治学习的兴趣，才能够将这门课程的作用发挥出来。
关键词：新课改；道德与法治；初中教学
引言
初中阶段的学生处于身心发展的重要时期，学生的思想意识也逐步地成熟，在这个阶段教学的时候，教师必须认识到道德与法治课程的重要性，帮助学生树立正确的三观，给学生良好人格的形成奠定基础。随着素质教育和新课改的进行，教师已经逐步地认识到了道德与法治教学的重要性，但是依然存在一定的问题，这也导致了教学效率很难真正地提高。笔者主要探究了道德与法治教学的意义和存在的问题，并提出了做好初中道德与法治教学的策略，希望能够提高初中道德与法治教学的效果。
一、初中道德与法治教学的重要意义
随着新课改的进行，对于各个学科的教学要求也更加明确。道德与法治课程本身便是一门和学生将来发展关系密切的课程。在进行初中道德与法治教学的时候，教师应该逐步地转变自己的教学理念，重视人文关怀，在教学的时候还应该在考虑到学生将来发展的情况下，教育学生，重视学生的发展和成长，帮助学生养成良好的三观，由此可见初中道德与法治教学对于学生将来的成长有着重要意义。从教学方面而言，提高初中道德与法治教学的效果，能够提高学生的纪律性，切实提高教师的实际教学效果和教学质量。从学生长远成长而言，初中生所处的阶段是青春期，这个阶段的学生比较叛逆，学生面临的升学压力也比较大，很容易出现逆反心理，这个阶段若是没有做好道德与法治教学，不但会影响学生的学习，甚至学生可能会误入歧途。这便要求教师进行初中道德与法治教学的时候，必须根据教学的需要，做好道德与法治教学，让学生真正地认识到德育对于其将来成长的重要性。
二、初中道德与法治教学在新课改环境下的策略分析
(一)培养学生学习的兴趣
为了提高初中道德与法治教学的实际效果，教师必须重视学生学习兴趣的激发，很多学生都觉得道德与法治教学比较枯燥，学生的学习兴趣也很难得到激发，这也给教学效果提高造成了极大的影响。所以，进行道德与法治教学的时候，教师必须重视教学内容和教学形式的改变，给学生创造出趣味性更强的教学情境。为了提高学生对于这门课程的兴趣。首先，教师应该将教学理论和学生的生活实践结合在一起，通过学生感兴趣或者熟悉的话题来引起学生的注意，然后根据话题来进行教学，在这个过程中，学生也会愿意主动积极地参与到自己感兴趣的话题中来，学生参与度会有明显的提高。其次，教师还需要改革教学形式，改变自己的风格语言，提高课件制作的质量。在教学的时候，尽量地幽默和有节奏，避免表达方式的平淡，教师可以将多媒体技术引入进来，吸引学生的注意力，让学生更加主动积极地参与进来。
(二)在教学思想和教学方法上下功夫
以往进行初中道德与法治教学的时候，教师往往会将课堂作为主体来进行教学，学生学习相关内容的时候比较被动，并且教师教学的时候，也是严格地根据教材的相关内容来教学，这种教学方法很难将学生学习兴趣激发出来，也影响了道德与法治课程作用的发挥。
这种情况下，教师必须重视教学效果的提升，教师想要提高教学效果必须及时地更新自己的教学思想和教学方法。在进行教学方法改进的时候，需要全面地考虑到新课改的实际需要。在课程开始前，教师可以进行预习提纲的布置，鼓励学生在预习的过程中找到存在的问题，然后让学生以小组为单位来进行问题的解决。在学生讨论后，很容易发现教学的难点和重点。在教学的时候，教师需要重视课堂教学节奏的把握，提高教学的自由度。将小组合作教学模式运用到教学中来，能够让学生更加主动积极地思考和解决问题，这对学生自主思考能力的提高有着重要作用。
(三)注重理论和生活结合
在初中道德与法治教学的时候，将教学内容和学生生活结合在一起，能够取得较好的教学效果。初中道德与法治包含了多门学科的知识，比如思想政治、哲学，知识的综合性比较强，但是对于学生而言，这些知识都比较乏味，为了帮助学生更好地接受和理解相关的知识，教师需要把知识生活化。为了满足新课改的需要，教师也应该将道德与法治的教学内容和学生实践结合在一起。想要更好地结合教学内容和生活实践，教师在课余需要花费更多的时间来进行生活内容的收集，帮助学生更好地认知生活，并将自己学习到的相关知识运用到生活实践中去，学生也会真正地认识到这门课程的重要性，并通过学习到的知识来解决问题。长此以往，学生的学习兴趣和学习动力也会有明显的提高。
(四)建立和谐的师生关系
进行初中道德与法治教学的时候，进行和谐师生关系的建立，对于教学效果提高有着重要的意义。教师本身也经历了学生时期，和学生的一些经历比较相似，教师在理解学生心理和行为的时候也会比较容易。若是学生做错事情或者想法荒谬的时候，教师不能够马上讽刺和批评自己的学生，而是需要对学生进行引导，帮助学生更好地发现自己的问题和错误。教师应该给学生更多的支持和鼓励，和学生更好地交流沟通，这样能够给良好师生关系的建立奠定基础。只有师生关系和谐，教师才能够更好地了解学生的想法，给学生学习营造出一个良好的环境。为了进行良好师生关系的建立，首先，教师应该深入地研究教材内容，并根据教学需要选择合适的教学方法，切实提高自身的教学质量和教学水平。教师还应该关心学生的学习和生活，主动地和学生做朋友，只有这样学生才会愿意接近教师，并主动地说出自己的想法。学生是不是喜爱这个教师，和学生这门课程的成绩有着直接关系。所以，进行初中道德与法治教学的时候，师生之间不但需要做好知识的交流，还必须重视情感方面的交流。教师需要把握好每个和学生交流的机会，关注学生的成绩情况和学习状态的变化，若是学生成绩出现较大的波动，那么应该及时地和学生交流，了解波动的原因。在这个过程中，教师也能够更好地了解自己的学生，也能够进行良好师生关系的建立，只有这样教学效果才能够真正地提高。
结束语
新课改的深入推行,给教师的教学带来了革新的机会。新课改理念中的课堂是以学生为主体的,学生学得有兴趣,教师教得轻松,但教学效率很高。因此,在新课改下,在初中道德与法治的实际教学中,教师要以学生为主体,优化教学方法,调动学生的积极性,强化德育教学的作用,从而促进学生道德素质的发展。
参考文献
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