段黎云
湖南省耒阳市顺湖中学 421800
摘要：立德树人是素质教育下的重点，需要实施思想教育，还需要进行品德培养。初中语文知识具有较强的人文性质，为德育教育的开展提供了丰富的素材和有效的方法。但是要想让学生在学习中养成良好的道德品质，就要做出教学改变，保证学生的学习积极性，以知识为载体实现德育渗透。本文主要介绍了在初中语文教学中渗透德育教育的优势和方法，希望促进学生的综合性成长。
关键词：立德树人；初中语文；德育渗透
前言：初中阶段的学生对于德育教育的管理有一定的抵触心理，特别在信息社会的背景下，很多学生存在价值观扭曲的情况，传统的德育管理效果较差，严重影响了教学的效果。鉴于学生对于说教的反感，在初中语文教学中开展德育教育就应该以潜移默化的方式进行，促进学生三观的形成，让提高语文知识的理解认识，实现深度学习，使综合素质得到全面发展。
一、初中语文教学中渗透德育教育的优势
语文是学生的必修课程，课程的安排比较多，而且初中语文的内容上也比较丰富，便于教师渗透德育教育。德育教育的内容上都是对学生做素质培养和观念培养，而现在的初中生受网络信息的冲击，在个人观念和认知上都有一定的偏差，德育教育的开展要保证其中的正确性，还要注意学生的接受性，以让德育得到有效开展，在青春期的成长中建立良好的道德认识和思想品质。初中语文的教学中，在内容上有很多的德育素材，在方法上与渗透德育教育也比较契合，可以让学生在教学中不断地受到德育教育，潜移默化的形成良好的道德观念。这是初中语文教学渗透德育教育的优势[1]。但是在实际教学中，教师也要注意方式方法，防止学生产生逆反心理，使学生的文化知识和道德品质共同提高。
二、初中语文教学渗透德育的方法
（一）通过语文教材渗透德育教育
初中语文教材内容都涉及德育教育，挖掘语文教材中的德育内容，可以为德育教育在语文教育中的渗透提供基础条件，使学生对语文教材学习的同时也是德育教育的开展过程。初中语文教师在这个过程中要对教材中德育的部分深度挖掘，通过引导教学，让学生体会到课文中的高尚品质，在获取语文知识的同时也获得德育教育。例如《背影》中的亲情教育，《回忆我的母亲》中的爱国思想教育，文言文中的传统文化教育等，这些都是德育的内容，在教学过程中可以以此为基础做德育渗透，使学生懂得做人的道理，建立良好的思想认识，也让知识学习有所深入。
（二）在课堂教学中渗透德育教育
教师在教学过程中要保证学生的理解认识和学习参与，将课文中的各种道理和优秀品德作教学素材，以此呈现出来，使学生在课堂学习中得到德育教育。教师在课堂教学中渗透德育教育需要做好课前备课，对教材中的德育素材有充分的了解。这样在课堂中才能将德育教育融合到语文知识的教学当中，便于教学活动的开展[2]。例如在《桃花源记》这一课程的讲解时，就以陶渊明的高尚情操和文中出淤泥而不染的品质做教学设计，组织学生以这两个观点做深度分析和讨论阅读，让阅读理解有具体的过程和方式，有助于思想认识的内化和个人健康成长观念的树立，可以实现立德树人的落实。
（三）在阅读教学中渗透德育教育
学生在阅读中对文章情感和思想的感受、认知能够成为德育渗透的过程，能够促进学生的自主发展[3]。德育在阅读教学中的渗透，教师需要发挥引导作用，帮助学生选择内容积极正确的文章，指导学生的阅读目标，在阅读中得到文化的熏陶，逐渐地提升个人的品质。比如中外名著、诗词诗歌等，既实现德育，也促进语文知识结构的成长。初中阶段语文阅读教学中的德育以学生的自主阅读为主，所以在文章的选择上要考虑学生的接受程度，保证理解认识，并有阅读兴趣，同时要做好自主阅读的指导，建立阅读分享活动，布置阅读作业等，在阅读中有深度的思考。文化的提升可以提高学生个人的思想品质，也就实现了立德树人。
（四）在写作教学中渗透德育教育
写作是学生语文综合能力的体现，通过有效的引导写作，能够使学生表达自己的认识，在写作中有自我反思，是德育开展的有效方法。初中生已经有了一定的思想认识，很多时候不能理解德育内容，通过写作教学中的德育开展，能够让学生有自我理解和反思，对于价值观和人生观，通过写作得到完善，有助于健康心理的养成。比如，在《学写故事》的作文教学中，应注重中心思想的表述，可以组织学生做讨论分析，将立德树人的思想作为主题，促使自我完善。
（五）通过语文活动渗透德育教育
语文活动的开展能够保证学生的自主参与，教师可以在其中渗透德育教育，使学生在愉快的氛围下得到综合素质的提高。语文活动的开展需要教师给予一定的指导鼓励，比如举办一些语文活动，比如“歌颂祖国”演讲比赛，“我的家乡”作文大赛等方式，让学生在参与活动中受到德育教育，有个人认识和思想品质的成长。
结论：总而言之，德育是初中语文教学的主要目标之一，需要重视立德树人的综合培养。德育渗透的开展能够推动学生的主动学习，实现素质教育，提高语文学习中的思想认识。德育渗透的开展需要教师重视，并在实践中加以落实，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]倪爱林.例谈初中英语阅读教学中的德育渗透[J].中学教学参考，2020(28):33-35.
[2]储小丹.德育和初中语文阅读教学的有效融合[J].启迪与智慧（中）,2020(09):93-94.
[3]周进.初中语文教学中德育的渗透策略[J].甘肃教育，2020(18):73.